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“Marcos de Competencias Digitales Docentes” - Coggle Diagram
“Marcos de Competencias Digitales Docentes”
Marco de la Unión Europea de Competencia Digial Docente
-Cada área lleva una serie de competencias que los docentes deben poseer para fomentar: estrategias de aprendizaje efectivas, inclusivas e innovadoras.
-Propone seis niveles competenciales progresivos: novato, explorador, integrador, integrador, experto, líder y pionero.
-Se articula alrededor de seis áreas competenciales diferenciadas.
Marco de la "International Society for Technology in Education" (ISTE) para Docentes
-Se centra en las necesidades del estudiante del siglo XXI.
El docente se caracteriza por ser activo e innovador en la enseñanza.
Asume siete roles o perfiles: aprendices, líderes, ciudadanos, colaboradores, diseñadores, facilitadores y analistas.
Marco de la UNESCO Competencial TIC para docentes
Favorece convertir a los estudiantes en: ciudadanos colaborativos, creativos, innovadores, comprometidos y resolutivos.
Aboga por el conocimiento práctico de los beneficios que aportan las TIC a la educación.
Que los docentes adquieran competencias: a)comprender las TIC en la política educativa, b)currículum y evaluación, c) pedagogía, d) Aplicación de habilidades digitales, e) Organización y administración, y f) Aprendizaje profesional.
Marco de Enseñanza Digital del Reino Unido
Conforma siete áreas claves: a) Planificación pedagógica, b)Enfoque pedagógico, c)Empleabilidad del Alumnado; d)Enseñanza Específica; e)Evaluación; f)Accesibilidad e Inclusión; y g) Autodesarrollo.
Para cada área establece tres niveles: 1.-Exploración, 2.- Adaptación y 3.- líder.
Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente del Ministerio de Educación Nacional de Colombia
Cada competencia tiene tres niveles: Explorador, integrador e innovador.
Identifica cinco competencia que deben poseer los profesores para dar uso eficaz de las TIC. 1.-Tecnología 2.-Comunicativa 3.-Pedagógica 4.- Gestión y 5.- Investigación.
Competencias y estándares TIC para la profesión docente del Ministerio de Educación de Chile
Tiene cinco dimensiones similares a la propuesta presentada de la UNESCO: 1.Técnica; 2.Pedagógica; 3.Gestión; 4.Resarrollo y Responsabilidad; y 5.Social, Ética y Legal.
Marco Común de Competencia Digital Docente del "Instituto Nacional de Tecnología Educativa y de Formación del Profesorado (INTEF)
Se articula cinco áreas competenciales: A) Información y alfabetización informacional; B)Comunicación y colaboración; C)Creación de contenido digital; D)Seguridad; y E)Resolución de problemas.
Se articula en veintiún competencias
Identifica seis niveles competenciales similares al DigComEdu.
Identifica el nivel competencial digital docente, que comienza en el nivel A1 y finaliza en el niel máximo C2.