Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme - Coggle Diagram
Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme
Definisi
Proses pembelajaran yang menggalakkan murid untuk membina pemahaman dan pengetahuan baharu berdasarkan pengalaman sedia ada
Ciri-ciri
Murid-murid yang membina pengetahuan baru dan tidak mengharapkan guru semata-mata
Strategi berpusatkan murid
Menekankan proses berfikir murid-murid secara kritis dan kreatif
Guru hanya sebagai fasilitator yang membimbing murid untuk
Menggalakkan penglibatan aktif murid dengan bertanya soalan
Tokoh asas konstruktivisme
Jean Piaget (kognitif)
Proses megurus maklumat dan pengetahuan baru berlaku secara berperingkat
Skema - pengetahuan sedia ada
Asmiliasi - mengumpul maklumat
Akomodasi - penyesuaian
Ekuilibrasi - keseimbangan
Bermula dengan pengetahuan sedia ada
Lev Vygotsky (sosial)
Perkembangan konsep kanak-kanak berkembang secara sistematik, logik dan rasional bantuan dan bimbingan orang lain
Zon Perkembangan Terdekat (ZPD)
Isi pembelajaran mudah dikuasai jika berasaskan skema
Bimbingan orang lain (guru) dapat membantu murid untuk menguasai sesuatu kemahiran
Jika murid melakukan tugasan sendiri, isi pembelajaran berada pada zon bawah
Jika murid menguasai dengan bimbingan orang lain, isi pembelajaran berada dalam ZPD
Jika tiada pembelajaran yang berlaku, ia berada pada luar zon aras bawah
Jika murid tidak dapat menguasai kemahiran walaupun dengan bimbingan guru, ia berada di luar zon aras atas
Teknik scaffolding
Membantu proses pembelajaran dari aspek penjelasan verbal, soal jawan, prompting, cueing dan tanda isyarat lain