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Teorias de Instituciones Educativas Contemporaneas José Saldaña - Coggle…

- - - - Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado y que concluye con una
        certificación.
    - - Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio.
    - - Aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación y normalmente no conduce a una certificación
    - - La educación formal es la impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación.
      - La no formal se encuentra asociada a grupos y organizaciones comunitarios y de la sociedad civil.
      - la informal cubre areas como (interacción con amigos, familiares y compañeros de trabajo)
    - - El aprendizaje puede revestir cualquier forma y tener lugar en cualquier momento de la vida y engloba, en consecuencia, la noción de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
    - - Modalidades al conjunto de opciones diferenciadas y especializadas en que puede organizarse un nivel educativo con el fin de atender las necesidades de formación de recursos humanos especializados.
- - - - Le corresponde elaborar y hacer cumplir las normas y políticas que aseguren el carácter nacional, democrático, científico y moderno del sistema educativo nacional.
    - - trazan las políticas educativas regionales tomando como base las políticas y normas nacionales, así como las necesidades, características y potencialidades de la región.
    - - Existirá una Junta Municipal de Educación que elaborará conjuntamente con la Dirección Regional de Educación el plan de realizaciones mínimas a seguir, que abarque todos los aspectos de la labor escolar del año lectivo siguiente.
    - - comprende los centros escolares y corresponde a esta instancia, la ejecución de las políticas y estrategias tendientes a lograr los fines y objetivos de la educación con el apoyo de las Juntas Educativas Escolares.
- - - - La línea más importante de este programa es la iniciativa eTwinning, que pone a disposición de los centros escolares un portal de internet con herramientas y apoyo para facilitar la realización de proyectos de hermanamiento entre centros de diferentes países.
- - - - Rechaza el mobiliario clásico porque no permite a los sujetos moverse, e incluso el material simbólico, libros o mapas, que sustituyen el contacto de los niños con la realidad. Lo importante es organizar experiencias verdaderas y solucionar problemas prácticos.
  - - - Su método es empírico y experimental, basado en la realidad. El objeto principal de este método es desarrollar las posibilidades de los niños en un ambiente estructurado agradable y motivador.
    - - Vide Decroly dedicó toda su vida a observar y a experimentar sobre el aprendizaje natural en los niños.
- - - - Pretende crear en su escuela un ambiente
        permisivo en el que el niño pueda hacer y expresar lo que desee siempre que con ello no interfiera la libertad de los otros.
        
        En Summerhill son los alumnos quienes en asamblea deciden y establecen las normas a respetar.
        
        Caracteristicas
        
        Respeto absoluto a la libertad del niño.
        
        En S se pretende una libertad interior estimulada por un clima afectivo donde el niño llegará a conocer por sí mismo.
        
        Los niños trabajan según sus necesidades y de forma espontánea.
        
        Rechaza la educación autoritaria que forma individuos obedientes y respetuosos.
      - La escuela Moderna pretende formar hombres aptos para evolucionar sin cesar, capaces de renovar los medios sociales y renovarse personalmente. Apunta a la liberación del individuo frente a si mismo y frente a la sociedad.
  - - - Illich propone como alternativa su tesis de la convivencialidad que se nos presenta como una pedagogía de la libertad y de la palabra.
      - pretende dotar a la sociedad de
        
        Servicios para la consulta de objetos didácticos
        
        Lugares donde los sujetos podrían exponer sus ideas, sus dudas, desarrollar sus capacidades e intercambiar información y experiencias con sus semejantes.
        
        Redes de comunicación para entrar en contacto con otras personas interesadas en las mismas cuestiones de aprendizaje.
        
        Servicios de consejeros de educación a fin de asesorar a los usuarios acerca de los contenidos a aprender de acuerdo con sus intereses y objetivos.
      - Illich y Reimer aspiran a cambios importantes tanto a nivel económico como jurídico para así asegurar la formación de los ciudadanos junto con otros cambios más actitudinales en la que los adultos pueden convertirse en enseñantes y en donde pueden diseñar espacios para la comunicación y el diálogo.
  - - - El objetivo de Milani era crear una nueva sociedad, mediante sus enseñanzas, coherente, crítica, revolucionaria, y a la vez pacífica.