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RECURSOS PEDAGÓGICOS image, image, image, image - Coggle Diagram

- - - - Se utiliza el significado que se quiere enseñar
    - - Diseñado para enseñar
      - Desarrolla habilidades
- - - - Temas superficiales
      - Estudio no enseñado
    - - Experiencias planificadas
    - - Aprendizaje que nos trae dia tras dia
    - - Practicas reales de enseñanza
      - Se aplica en el aula
    - - sujetos a cambio segun el contexto
      - Documento dinámico
  - - - Unidad Didáctica
        
        Planeación de actividades
        
        En donde encontramos
        
        Objetivos, competencias
        
        Contenidos, metodologias y evaluación
        
        Elementos de programación del estudiante
        
        ¿Para que sirve?
        
        Adapta el Currículo
        
        Desarrolla actividades
        
        Cumple con la legislación
        
        Caracteristicas
        
        Integra elementos
        
        Medio de concreción
        
        Enseñanza-aprendizaje
      - Trabajo Comunitario
        
        Familia y comunidad
        
        Propicia la interación en la institución
        
        Donde se debe tener en cuenta
        
        Organización de padres y vecinos
        
        Logro de objetivos
        
        Promover el desarrollo de la capcidad
      - Juego libre
        
        Estructurado o dirigido
        
        Puede ser individual
        
        El niño escoge libremente
        
        De acuerdo a sus necesidades
        
        Puede surgir del deseo de unirse a otros niños
        
        Contribuye al desarrollo
        
        Conducta social positiva
      - Actividad Grupal
        
        Reflexión critica
        
        Aumenta el grado de cohesión
        
        ¿Que beneficios aporta?
        
        Autoconocimiento
        
        Comunicación
        
        Aceptación de importancia
        
        Colaboración y socialización
        
        Sentido de pertenencia
        
        Grupo de personas
- - - - La Etapa sensoriomotriz se encuentra fraccionada por
        
        Dimensión Corporal
        
        A partir del nacimiento del bebe
        
        Empieza la actividad motriz
        
        Recolectan información de su ambiente
        
        Tienen sensación de hambre y frio
        
        Motricidad Gruesa
        
        Dominio y Movimiento de los musculos grandes
        
        Se desarrolla de arriba hacia abajo
        
        Motricidad Fina
        
        Tiene nuevas habilidades motrices
        
        Los dedos y las palmas de la mano se adecuan
        
        El niño aprende a ponerse la ropa y quitarsela
        
        Dimensión cognitiva
        
        Crea su propio juego imaginario
        
        Su aprendizaje es atraves de rutinas
        
        Va construyendo su propio conocimiento
        
        Dimensión Comunicativa
        
        Sus frases son mas largas
        
        Mira en su entorno cultural
        
        El niño hace preguntas
    - - Los niños van creciendo a su propio ritmo
        
        Dimensión corporal
        
        Tiene todos sus dientes de leche
        
        Se aumenta el peso y talla del niño
        
        Dimensión cognitiva
        
        El niño sabe su nombre y cuantos años tiene
        
        Son capaces de seguir instrucciones
        
        Entiende y aplica conceptos
        
        Les gusta los rompecabezas
        
        Dimensión socio-afectiva
        
        Muestran expresiones de afecto
        
        Aprende a ir solo al baño
        
        Experimentan emociones
        
        Dimensión Comunicativa
        
        Son curiosos y siempre preguntan
        
        Dicen 3 palabras en una frase
        
        El niño aprende nuevas palabras
- - - - Esquemas donde encontramos
        
        Los bloques constructivos del conocimiento
      - Procesos de adaptación encontramos el
        
        Equilibrio
        
        La asimilasión
        
        La acomodación
      - En las etapas del desarrollo cognitivo encontramos
        
        Preoperacional
        
        2 hasta los 7 años
        
        Operacional Concreta
        
        7 a 11 años
        
        Sensorimotor
        
        0 a 2 años
        
        Operacional formal
        
        comienza en la adolecencia y termina en la adultez
  - - - Resolver problemas
      - Pensar de forma abstracta
      - Razonar, planificar
      - Aprender con rapidez
      - Tipos de inteligencias multiples
        
        Lógica-Matemática
        
        Sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas
        
        Resolución de problemas lógicos
        
        Usa los numeros de manera selectiva
        
        Verbal-Lingüistica
        
        Forma oral o escrita
        
        El lenguaje expresa y aprecia significados complejos
        
        Usa las palabras de manera efectiva
        
        Visual-Espacial
        
        Imagenes internas y externas
        
        Enfreta problemas de desplazamiento y orientación
        
        Capacidad de pensar en 3 dimensiones
        
        Kinestésica-Corporal
        
        Habilidades de coordinación
        
        Percepción de medidas y volumenes
        
        Todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos
        
        Musical-Rítmica
        
        Capacidad de captar la estructura de obras musicales
        
        Interación libre
        
        Transforma y expresa las formas musicales
        
        Intrapersonal
        
        Identifica temores, virtudes y defectos
        
        Reconoce sus propias emociones
        
        Construye una percepción precisa a el mismo
        
        Interpersonal
        
        Capacidad para entender a los demas
        
        Actua en situaciones Sociales
        
        Naturalista
        
        Cuestionamiento del entorno
        
        Experimentación y reflexión
        
        Capcidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente