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CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN, Referencias bibliográficas:…
CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN
Según Kemmis y McTaggart
Es colaborativa.
Crea comunidades autocríticas.
Es participativa.
Procede progresivamente a cambios más amplios.
Implica registrar, recopilar, analizar.
Según Elliot
Es una práctica reflexiva.
Integra la teoría en la práctica.
Supone una reflexión simultánea sobre los medios y los fines.
Supone el diálogo con otros profesionales.
Se centra en la resolución de los problemas a los que se enfrenta el profesorado.
Según Lomax
Trata de buscar una mejora a través de la intervención.
Implica al investigador como foco principal.
Implica a otras personas más como coinvestigadores.
Necesita continua validación de testigos educativo.
Es una forma pública de indagación.
Según Stringer
Democrática.
Equitativa.
Liberadora.
Detonadora de la mejora de las condiciones de vida de los participantes.
Diseños básicos según Creswell
Práctico
Implementa un plan de acción.
El liderazgo lo ejercen el investigador
y uno o varios miembros del grupo.
Estudia prácticas locales.
Participativo
Resalta la colaboración equitativa de todo el grupo.
Emancipa a los participantes y al investigador.
Estudia temas sociales.
Metas
Mejorar y/o transformar la práctica social y educativa.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento.
Articular de manera permanente la investigación, la acción y la formación.
Hacer protagonistas de la investigación al profesorado.
Referencias bibliográficas:
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. (6ª ed.). México: Mc Graw- Hill Interamericana.
https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
La Torre, A. (2003). La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. España: Grao.
https://www.uv.mx/rmipe/files/2019/07/La-investigacion-accion-conocer-y-cambiar-la-practica-educativa.pdf
