Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Per - Coggle Diagram

- - - - Peringkat 4: Akur kepada Sistem Sosial dan Etika Peraturan
        
        Mempertahankan norma-norma sosial.
        
        Menerima peraturan dan bersepakat melaksanakan tugas kemasyarakatan untuk memelihara keharmonian hidup.
        
        Berpegangan terhadap konsep ’warganegara baik’.
      - Peringkat 3: Orientasi Perlakuan Baik
        
        Menitikberatkan harapan & hubungan interpersonal.
        
        Memperlihatkan perbuatan ‘baik’ supaya mendapat penerimaan orang lain.
        
        Menjaga perasaan orang lain & semangat bekerjasama diutamakan.
    - - Peringkat 5: Etika Kontrak Sosial dan Hak Individu
        
        Hubungan saling bertindak antara individu dengan masyarakat persekitarannya.
        
        Undang-undang merupakan kontrak sosial dan bukan sesuatu yang rigid.
        
        Kritikan & pengubahsuaian diusahakan untuk melidungi dan menuntut hak bagi peraturan dan undang-undang yang tidak sesuai.
        
        Bersifat patuh pada kebenaran dan bertindak berdasarkan alasan yang sesuai dengan norma masyarakat.
      - Peringkat 6: Etika Prinsip Sejagat
        
        Bertindak berdasarkan prinsip dan pandangan diri yang bersesuaian dengan norma sosial dan masyarakat.
        
        Prinsip dan pandangan diri adalah berasaskan keadilan atas hak individu.
        
        Keputusan moral dibuat secara autonomi.
    - - Peringkat 2: Orientasi Ganjaran Peribadi
        
        Kanak-kanak mulai menyedari bahawa setiap kejadian bersifat relatif.
        
        “If you scratch my back, I’ll scratch yours.”
        
        Melakukan sesuatu berdasarkan minat & kegemaran serta memenuhi keperluan diri.
        
        Bertindak berdasarkan konsep pembalasan (tidak wujud nilai kesetiaan, penghargaan & keadilan).
        
        Jaga kebajikan diri dan bersifat licik.
      - Peringkat 1: Orientasi Kepatuhan dan Hukuman
        
        Perlindungan diri.
        
        Kanak-kanak melakukan sesuatu agar memperoleh hadiah (reward) dan tidak mendapat hukuman (punishment).
  - - - Peringkat pertengahan kanak-kanak (sekolah rendah)
        
        Guru berperanan menerapkan nilai-nilai murni terutamanya melalui kurikulum & ko-kurikulum.
        
        Nilai-nilai murni yang dipelajari melalui proses pengajaran dan pembelajaran sangat penting bagi murid menterjemahkan tingkah laku mereka.
        
        Contoh: Murid mempelajari adab terhadap jiran dalam subjek Pendidikan Islam dan dapat menterjemahkan kefahaman mereka melalui penerapan nilai-nilai murni dengan sentiasa berbuat baik terhadap jiran mereka.
      - Peringkat awal kanak-kanak (prasekolah)
        
        Guru perlu lebih bersifat mendidik dan bukannya menghukum.
        
        Murid perlu dididik untuk berkelakuan baik.
      - Peringkat remaja (sekolah menengah)
        
        Membantu pelajar menilai permasalahan yang sedang dan akan dihadapi melalui perbincangan terbuka tentang masalah emosi seperti perasaan cemburu, prejudis & lain-lain
        
        Membantu pelajar menilai perspektif orang lain.
        
        Guru berperanan pembimbing.
  - - - Menurut kamus dewan edisi ke-4: Ajaran atau pegangan tentang buruk baiknya sesuatu perbuatan (kelakuan, akhlak).
      - Secara etimologi, Moral berasal dari ‘mos’ dalam bahasa Latin. Bentuk jamaknya, ‘mores’ yang bererti tatacara atau adat istiadat.