Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Perkembangan sosio-emosi : Teori Erik Erikson, Definisi - Coggle Diagram

- - - - Digambarkan melalui tangisan, ketawa
      - Umur 3 bulan, emosi suka & duka bayi jelas kelihatan
    - - semakin besar, tunjuk keinginan bersosial dengan beri senyuman & pelbagai tindak balas jika terima rangsangan daripada orang luar
      - 1 tahun, mula bermain dengan keluarga
      - ketika lahir, bayi hanya utamakan keperluan sahaja
  - - - emosi diluahkan dengan keras dan kuat
      - sangat berimaginatif
      - emosi cepat berubah
      - perasaan cemburu juga sangat jelas
    - - keinginan untuk bersosial meningkat
      - menggunakan permainan sebagai satu cara untuk bersosialisasi
      - mula bertutur menggunakan bahasa mudah
  - - - mula sedar akan perasaan orang lain
      - peka terhadap kritikan dan sukar menerima kegagalan
      - inginkan penerimaan
    - - pengaruh rakan sebaya bertambah penting
      - mulai belajar tentang nilai seperti bertolak ansur, bekerjasama, bertimbang rasa
  - - - mengalami konflik diri
      - kurang sabar dan kerap marah
    - - keinginan untuk menarik perhatian mereka daripada kalangan yang bertentangan jantina meningkat
      - remaja mula menuntut kebebasan
- - - - Inisiatif lawan Rasa Bersalah (3 – 6 tahun)
        
        Mencipta projek berdasarkan minat murid-murid.
        
        Tidak mengkritik murid secara terbuka.
        
        Tidak menghukum murid-murid daripada mencuba sesuatu yang berbeza di bawah perancangan guru.
        
        Aktiviti fizikal berguna dalam pemupukan semangat kesukanan.
      - Kecekapan lawan Rasa Rendah Diri (6 – 12 tahun)
        
        Menggalakkan mereka membantu murid-murid yang menghadapi masalah sama ada dalam akademik atau sosial. Tingkah laku membuli dan mengusik orang lain tidak dibenarkan.
        
        Mengiktirafkan kejayaan bagi membina keyakinan dalam kalangan murid-murid.
        
        Membekalkan pilihan-pilihan untuk tugasan supaya murid-murid dapat menyelesaikannya berdasarkan kekuatan masing-masing.
        
        Aktiviti fizikal berguna dalam perkembangan sosial dan menggalakkan penghargaan murid-murid terhadap kebolehan diri dan orang lain.
      - Identiti lawan Kekeliruan Peranan (12 – 18 tahun)
        
        Melayan kesemua pelajar dengan adil. Jangan pilih kasih terhadap jantina, kaum, kebolehan akademik & status sosioekonomi.
        
        Mendedahkan pelajar-pelajar kepada pilihan kerjaya melalui penceramah jemputan dan aktiviti kurikulum pelbagai bidang.
        
        Menggalakkan pelajar-pelajar menerapkan kekuatan dalam tugasan yang diberikan lalu memberi pengiktirafan kepada mereka.
        
        Menggalakkan pelajar-pelajar menyelesaikan masalah melalui pelbagai pendekatan bagi memperkembangkan lagi keyakinan mereka.
        
        Menerapkan kemahiran hidup dalam rancangan pelajaran untuk meningkatkan keyakinan dan keupayaan diri.
        
        Aktiviti fizikal membantu melegakan stres & perasaan negatif.