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OPERACIONES FUNDAMENTALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR…
OPERACIONES FUNDAMENTALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR
ESQUEMA DE RALPH TYLER (1979)
Seleccionar y elaborar instrumentos de evaluación
pruebas, escalas, listas de comprobación, cuestionarios,
Revisión continua
Aplicación de instrumentos
Definición del aspecto educativo
Definir operacionalmente
Formulación conjunto de conceptos
Especificación de objetivos
Definir y delimitar lo que se evaluará
Propósitos de evaluación
Area
ESQUEMA DE STUFFLEBEAM (1971)
Evaluación de entrada
¿Son factibles los objetivos planeados?
¿Cuáles son las actitudes y necesidades de la comunidad educativa?
¿Con qué recursos y facilidades se cuenta?
¿Qué cambios tienen que realizarse en la institución?
Evaluación de proceso
Detectar, predecir y corregir deficiencias en el proceso del diseño curricular
Proveer información válida
Realizar un seguimiento continuo del proyecto en acción
Establecer la interdependencia entre el proceso curricular, procesos humanos y logros resultantes
Evaluación de contexto
Delimitar el perfil del egresado
Diagnosticar problemas
Identificar necesidades
Delimitar los objetivos
Evaluación de producto
Se juzga los logros del proyecto
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIÓN CURRICULAR
Poseer una metodología rigurosa
Ser holístico y retroalimentador
Entendida como actividad diagnóstica
Indagar acerca de actitudes, valores y supuestos
Asumido y desarrollado por la Comunicad Educativa
Técnicas contextualizadas y cualitativas
Información recogida e integrada a otros documentos
Contrastado con la realidad
