Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PERANGKAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN - Coggle Diagram

- - - - b. Konsep SKL–Capaian pembelajaran pada kurikulum Merdeka
        
        SKL dalam pendidikan anak usia dini disebut dengan standar tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini
        
        Standar Kompetensi Lulusan pada sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah/sekolah dasar luar biasa/paket A/bentuk lain yang sederajat
        
        Standar Kompetensi Lulusan pada sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah/sekolah menengah pertama luar biasa/paket B/bentuk lain yang sederajat
        
        Standar Kompetensi Lulusan pada Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah Menengah Atas Luar Biasa/ Paket C/bentuk lain yang sederajat
        
        Standar Kompetensi Lulusan pada satuan pendidikan Jenjang Pendidikan menengah kejuruan
      - c. Karakteristik Perilaku Hasil Belajar sesuai Taksonomi
        
        Ranah sikap dalam Kurikulum 2013 menggunakan olahan Krathwohl
        
        c. Menghargai atau memberi nilai
        
        d. Menghayati, mengatur diri, atau internalisasi nilai
        
        b. Menanggapi atau merespon
        
        e. Mengaktualisasikan nilai, menjadikan pola hidup atau karakter
        
        a. Menerima
        
        Ranah pengetahuan pada Kurikulum 2013 menggunakan taksonomi Bloom olahan Anderson
        
        c. C3, menerapkan (apply)
        
        d. C4, menganalisis (analyse)
        
        b. C2, memahami (understand)
        
        e. C5, mengevaluasi (evaluate)
        
        a. C1 (Cognitive 1), mengingat (remember)
        
        f. C6, mengkreasi (create)
        
        Pada ranah keterampilan mengarah pada pembentukan keterampilan konkrit (yang dapat diindera dan lebih bersifat motorik) dan keterampilan abstrak (yang tidak dapat diindera dan lebih bersifat mental skill seperti kemampuan menyaji, mengolah, menalar, dan mencipta)
      - a. Konsep SKL KI KD pada Kurikulum 2013
        
        Pada kurikulum 2013, SKL merupakan acuan utama dalam pengembangan Kompetensi Inti (KI), selanjutnya KI dijabarkan ke dalam Kompetensi Dasar (KD).
      - d. Hubungan Standar Kelulusan-Kompetensi Inti-Kompetensi Dasar- Penilaian dan Hasil Belajar
        
        b. Melakukan linierisasi KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
        
        c. Mengidentifikasi keterampilan yang perlu dikembangkan sesuai rumusan KD dari KI-4; apakah termasuk keterampilan abstrak atau konkrit
        
        a. Melakukan linearisasi antara KI dan KD dari pengetahuan (KI-3)
        
        Melihat level kognitif pada KD dan KI
        
        Melihat hubungan antara level kognitif dan dimensi pengetahuan
        
        d. Mengidentifikasi sikap-sikap yang dapat dikembangkan dalam kegiatan yang dilakukan mengacu pada rumusan KD dari sikap spiritual dan sikap social