Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CONTENIDO I: CONCEPTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO, image, image, image, image,…
CONTENIDO I: CONCEPTUALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
NTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL CURRÍCULO
Análisis de la realidad educativa.
La educación regular conformado por
Educación primaria
Educacion secundaria
Educación inicial
El sistema educativo conformado 3 subsistemas
Educacion especial
Educacion o formación superior
Educacion Regular
La educación en tiempos de covid
Antes del Covid
Poca innovación
Educación completamente monótona
Después del Covid
Gran uso de materiales tedcnologicos
Carencia de conocimientos en cuanto la educación virtual
Visión general sobre la Ley 070
Educacion en base socio comunitaria productiva
Estudio del Currículo
Responde al modelo educativo implementado en cada país
Toda visión del hombre y de vida
brazo derecho
Con el propósito de educar a sus miembros.
Promueve:
Trabajar de forma integral
Adopción de métodos interactivos
Trabajo en equipo
Trabajo bien elaborado
CURRÍCULO Y EDUCACIÓN
Concepto de Currículo
Currículo es el conjunto de
Planes de Estudio
Programas
Metodologías
Criterios
Con el fin de organizar y determinar
procesos metodológicos
sistemas de evaluación
Contenidos
Concepto de Educación
Es el proceso de formación integral
Físico
Motriz
Cognitivo
con el fin de lograr el desarrollo idóneo de la persona en la sociedad.
ORÍGENES DEL CURRÍCULOY LA PROBLEMÁTICA CURRÍCULAR
CURRÍCULO
hace referencia al recorrido académico e historia de vida de la persona
PROBLEMÁTICA CURRICULAR: IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO
El currículo de educación surge como una necesidad
Al manejo de los contenidos dados
Atiende
cultural
Personal
Diversidad
El currículo tiene como objetivo
Guiar a mestros
Enseñanza y aprendizaje
El Ministerio de Educación, como ente rector, principal responsable de la educación nacional
Las funciones del currículo son:
Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema
Informar a los docentes sobre qué se quiere conseguir y proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre cómo conseguirlo
.
Se concibe al niño y a la niña como sistema bio-psico-social abierto
Las generaciones actuales han desarrollado una inteligencia virtual en donde son muy receptivos a toda la información que reciben
Como sujetos sociales, los niños y las niñas son capaces de construir su propia identidad
