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EDUCACIÓN PARA LA SALUD (RIAS) image - Coggle Diagram

- - - - concientizar sobre responsabilidad del estilo de vida (autonomía y autocuidado)
      - Generar salud y querer ser saludable
- - - - trabajo
      - comunicación social como lo es su famili.
      - educación
      - cuidado
    - - gestión salud publica : :warning:
        
        planeación integral de la salud
        
        desarrollo de la capacidades para la participación social
        
        Gestión del talento humano
        
        promover el bienestar, desarrollo de las personas, familias y comunidades
      - promoción de la salud : :star:
        
        promover el cuidado a cuidadores
        
        educar para tener un ambiente seguro
        
        promover el ejercicio de derecho a la salud
        
        promover la construcción de estrategias de afrontamiento frente a sucesos vitales
        
        Acciones de cuidado que se esperan del individuo para el mantenimiento o recuperación de la salud
    - - rutas integrales de atención para grupos de riego, intervenciones individuales y colectivas :red_flag:
        
        orientada a la identificación de factores de riego y su intervención: para evitar aparición de una condición en salud, realizando diagnostico y para mirar su respectivo tratamiento.
      - rutas integrales de atencion para eventos, intervienicojnes individuales y colectivas
        
        Orientadas a un diagnostico oportuno para un tratamiento de rehabilitación y paliación de eventos o condiciones de salud.
      - ruta integral de atención para la promoción y mantenimiento de la salud en el curso de la vida de carácter individual y colectivo
        
        dirigidas a promover la salud, prevenir el riego, prevenir la enfermedad y generar cultura de cuidado de salud.
- - - - sujeto: centro de racionalidad, percibiendo lo están explicando siguiendo reglas sin tener la libertad de pensar diferente.
  - - - Garantía por el derecho de la salud
        
        Equitativa y justa
        
        sociedad mas democrática
        
        Derecho y libertades
    - - estructurador social que determina la construcción de roles, valoraciones y estereotipos todo evaluándolo por diferente persona no siendo preferista.
    - - las personas aprenden e interactúan dependiendo de su entorno, siendo vital permanecer con la comunidad.
    - - se da como la persona nace, crece e interactúa dependiendo de de su poder, dinero y recursos, siendo esto como son las políticas adaptadas que controlen ya que se evidencian diferencias injustas he inevitables
    - - el desarrollo humano se da dependiendo de diferentes entornos, siendo vital para su bienestar, la perosna aprende constantemente de todo lo que lo rodea
    - - situaciones acumulativas como experiencias que permiten atender en intervenciones oportunas.
    - - garantía de la dignidad, la libertad, igualdad y la no discriminación
  - - - autonomía individual y colectiva, como expresión de derecho a la salud.
      - Reducir brechas de inequidades y actuar sobre patrones de calidad de vida y salud
      - formar agentes de cambio
      - Que las personas interactúan con su propio aprendizaje sinedo vital para cuidarse
    - - Controlar agentes causantes de la enfermedad mediante estilos de vida
        
        la idea no es controlar la vida de las personas, solo es que sigan los patrones sanitarios para su propio cuidado.
  - - - Administrativa
      - Financieramente
      - Técnica
    - - incitar a la trasformación de patrones individuales , comunidades y políticos con el fin de garantizar el derecho de salud
      - creación de redes
      - cooperación entre territoritos
- - - - paradigma prescriptivo
        
        normas para evitar la enfermedad, mediante información y prohibición de comportamientos.
    - - paradigma comportamental
        
        la persona es responsable de su salud, implementación de comportamientos saludables.
        
        ruta integral en atención para la salud
    - - paradigma critico, participativo
        
        contruciion de alternativas de cambio social de estilos, condiciones y modos de vida.
        
        ruta integral en atención para la salud
  - - - centrado en quien aprende
    - - la idea central- desarollo
    - - centrado en quien enseña, trasmitiendo conocimientos
  - - - aprendizaje significativo
        
        que ese aprendizaje lo vea consegutivamente y sea memorable para que nunca se le olvide.
      - constructivismo social
        
        en participación de su propio conocimiento, para que se pueda desenvolver el sujeto
  - - - orientado a trasmitir conomiento
    - - vigilar el cumpliento de derecho
    - - empoderarse del conocmiento
  - - - herramientas participativas, generan reflexión y crean conocimientos colectivamente :check:
        
        audivisuales
        
        visuales
        
        vivenciales
        
        actuacion
        
        compartir conocimientos
        
        mapas mentales o conceptuales
        
        lectura
  - - - cuidar
      - pensar críticamente
      - agencia (trasformar)
    - - gestiòn de riesgo
        
        sentir
        
        actuar
        
        comprender
- - - - tipos de intervención
        
        individual
        
        sujeto o familia
        
        grupal
        
        grupo de personas que comparten el mismo momento del curso de la vida
        
        colectivas
        
        personas o familias que comparten condiciones o situaciones que comparten el mismo entorno.
  - - - profesional resposable
      - condiciones del entorno
    - - mapas
      - técnicas de consejería
    - - promover capacidades de cuidado
      - implementar practicas protectoras de vida
    - - profesional de salud
    - - poblaciòn
    - - cuando
        
        evaluar resultados
- - - - aplicando el conocimiento, habilidades, capacidades, motivos e intereses, la independencia
    - - verbo
        
        futuro o tercera persona
      - contenido
        
        cognitivo, auditivo y compartemental
      - finalidad
        
        cognitivo, auditivo y comportamenta
  - - - se ejercen las capacidades
        
        acciòn
        
        conocimiento, actitud y habilidad
        
        contenido
        
        area de conocimiento
        
        condiciòn
        
        ambito o contexto donde se aplica