Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perspectivas sobre la educación, . - Coggle Diagram
Perspectivas sobre la educación
Optimismo pedagógico
¿Cómo enseñar?
¿Qué enseñar en las escuelas?
Involucrar emociones
Escuela aumenta desigualdades
Educación como responsabilidad del alumno
Escuela disminuye desigualdades
Educación como fenómeno social
Elaborar estrategias para enfrentar los problemas de hoy día
Gobernabilidad de los sistemas educativos
Sociología histórica ( Francois Dubet)
Programa institucional
Pilares
Crisis
Entran los niños a la escuela: no solo los alumnos
Proceso de individualización en la sociedad
Hoy día: mayor libertad
1 more item...
Valores universales indiscutibles
Escuela concebida como santuario
Lo de afuera no ingresaba adentro
Escuela para socializar
Clima educativo del hogar
Aspiraciones según posibilidades
Capital económico y capital cultural
Humanización de la pedagogía
La educación
Desnaturalización
Problematización de lo educativo
Lo pedagógico de la pedagogía
El saber pedagógico
Pedagogía latinoamericana
Humanización
Paulo Freire
Desnaturalizar educación bancaria tradicional
Proceso de concientización
Asumir con critica la realidad como construcción social
1 more item...
Sin humanidad no hay educación
Carácter humanizador
Escuela como espacio público
Docente como posibilitador de diálogo
Estudiante como sujeto histórico
Construcción social --> criterio?
Intencionalidad formativa
Lectura
Conocimiento
Constructor del bien común
¿Qué es?
Escuela y sociedad
Personas educadas construirían sociedades modernas
Crisis
Crítica sociedad transparente
Mito desalentador
Mito transformador
Optimismo localizado
Nuevas generaciones con sintonía diferente a las sociedades modernas
Mecanismo que reproduce orden de injusticia
Critica al interior de la escuela
Pedagogía de la liberación
Desnaturalizar formato escolar
Cambio
Como deterioro
Imprecisión cronológica
"Antes"
uso deshistorizado del pasado
Si funciona el pasado normativamente no se ve la necesidad de cambio
funcionamiento hegemónico del pasado
Acuerdo con consenso del valor del pasado
Mirada apocalíptica
Ya no es posible volver al pasado
Posibilita detectar cambio cultural y político
Como promesa
Saberes
Posible
Deseable
Real
Como imposible
Dificultades para innovar dentro de las escuelas
Educación
La escuela en Argentina
Análisis del espacio escolar
La escuela que dice que "no"
Impedir
Marca limites
Prácticas coercitivas
Prohibir
Escuela como encierro
Positivo
Negativo
La escuela que dice que "si"
Disciplina
Enseña a convivir
Protección
Seguridad
Espacio seguro
Siglo XVIII primeras escuelas en el territorio nacional
Parroquiales
Del Rey
1810 escuela de la Patria
Protosistemas educativos
Sarmiento
Termina de articular el sistema educativo
Ley 1420
Escuela para pocos
Comienzo del Siglo XX
Nuevos actores ingresan a la educación
Peronismo (1946-1966)
Expansión matricular
Intentos y cambio en los contenidos
Dictadura cívico militar (1976-1983)
Educar para el "orden"
Censuras de contenidos
Quiebre en la transmisión cultural
Escuela de la democracia
Inclusión
A lo largo de la historia
Puede darse
En la escuela
Varia según la historia y la cultura
Por fuera de la escuela
Inherente a toda sociedad y momento historico
Ordenador social
Transmite todo saberes de la humanidad
Permite la producción y reproducción social y cultural
Es poder
En el buen sentido de la palabra
Inducir conductas y pensamientos
Triunfo de la Escuela
Quien educa
En todo el mundo
Motivos
Homología entre la escolarización y otros procesos educativos
Matriz eclesiástica
Regulación artificial
Uso específico del espacio y el tiempo
Pertenencia a un sistema mayor
Condición de fenómeno colectivo
Constitución del campo pedagógico y su reducción a lo escolar
Formación de un cuerpo de especialistas dotados de tecnologías específicas
Docente como ejemplo de conducta
Especial definición de la infancia
Relación asimétrica docente y alumno
Dispositivos de disciplinamiento
Prácticas universales y uniformes
Ordenamiento de los contenidos
Descontextualización
del contenido académico y creación del contenido escolar
Creación
de sistemas de acreditación, sanción y evaluación escolar
Generación de una oferta y demanda impresa específica
No fue natural, del devenir histórico
Rupturas y contradiciones
Cúlmine de la educación
Sinónimo de modernidad
Educador
Incluye a todos/as
Anfitrión
Recibe al "otro" en el aula con su historia
Trabajar con otros
Acto político
Afectar la vida de otros
Deja huellas, marcas
Produce efectos singulares y colectivos
Requiere acompañamiento
Requiere saberes
Volver disponible para otros lo que se sabe y conoce. Las herencias
Enseñar todo, hasta aquellos saberes que no coincidimos
No segmentar conocimientos según condición social de estudiantes
Discutir profecías de fracaso
Interroga conceptos
Educación democrática
La escuela lugar para la experiencia de la igualdad
Pilares
Confianza y responsabilidad
Trabajo en equipo
Transmisión
Convicción y responsabilidad política
Macro y micro institucional
Tensionar la gramática escolar
Exigencias
Saberes emancipadores
compartir valores fundamentales
pensamiento
Formar para el ejercicio de la democracia
Imperativos pedagógicos
Postergar
Simbolizar
Cooperar
Palancas
Evaluación
Estudiantes - Sistema educativo
Finalidades
Contrato educativo
Estado-Escuela
Educación de calidad
Sociedad justa
Eliminar la pobreza
Fenómeno social
Proyecto social
Desafíos del siglo XXI
Aprender a aprender
Enseñar el oficio de aprender
Calidad educativa
Comenzar en los primeros años de vida
Contenidos
Científicos
Tecnológicos
Docentes comprometidos
Políticas educativas a largo plazo
Desafios del siglo XIX
Deserción en educación secundaria
Analfabetismo
Derechos humanos
"De los pueblos"
Civiles y políticos
A la educación
Transformaciones
Perspectivas
Vigencia
Conformación
Fragmentación social
Polarización
Personal-individual-social
Valores contrapuestos
Igualdad
Libertad
Distintas concepciones
Iglesia
Familia
Estado
Sociales
Capital cultural:
conocimiento-ciencia-tecnología
Aprendizaje
Requiere condiciones no garantizadas en igual medida
Cambios sociales
Pedagogías de producción
Cultura de los adolescentes
No garantizado por la escolarización
Justicia social
Parentocracia
Objetiva
Institucional
Incorporada
.