Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teoría de equivalencia de simonson - Coggle Diagram
Teoría de equivalencia de simonson
Educación a distancia debe ser construida con base a:
Experiencias de aprendizaje
Teoría de equivalencia
a mayor equivalencia
entre los estudiantes a distancia y los estudiantes locales
mayor sera la equivalencia entre los resultados para totdos los aprendices
Diseñador instruccional
Experiencias distintas a los estudiantes locales
resultados y logros similares en calidad
Estudiantes a distancia sean sometidos a experiencias de aprendizaje acordes con el entorno con el que se estan formando
Equivalencia
eq. de las experiencias de aprendizaje entre estudiantes locales y a distancia
Responsabilidad del profesor a distancia diseñar eventos que faciliten experiencias de igual valor y calidad para todos los aprendices
Experiencias de aprendizaje
Toda acción que promueba aprendizaje en los estudiantes
sentido
escuchado
observado
hecho
anticipar y facilitar la coleccion de experiencias que sea mas apropiada para cada estudiante o grupo
Planificación instruccional
suma de experiencias de aprendizajes para cada aprendiz sean equivalentes
Tecnología educativa
profesores
facilitar experiencias de aprendizaje
permitan a los est, a distancia alcanzar los mismos resultados que los est. locales
Aunque las experiencias de aprendizaje sean diferentes en cada modalidad, los resultados de aprendizaje deben ser los mismos
un triángulo y un cuadrado son diferentes. si tinen la misma área, se consideran equivalentes
dos experiencias de aprendizaje pueden ser distintas, pero seran equivalentes si se tienen los mismos resultados de aprendizaje
Las experiencia de aprendizaje requieren de estrategias o medios adecuados a las necesidades o situaciones de aprendizaje de los estudiantes
Los diseños instruccionales, deben anticipar y facilitar la creación de experiencias que sean adecuadas para cada estudiante o grupo de estos.