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Qué es la integración educativa? - Coggle Diagram
Qué es la integración educativa?
Son muchas las condiciones que se deben conjuntar para alcanzar la meta de integrar a las escuelas y regulares a los alumnos educativas especiales.
Transformación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
Evolución en las prácticas de evaluación
Cambios en la organización de los centros escolares y en las actitudes de los directivos, maestros, padres de familia y de los mismos niños
Apoyo de las autoridades educativas
Modificaciones legislativas
Conceptos relacionados con la integración educativa
De la discapacidad a las necesidades educativas especiales
Gracias a las PCD, los profesionales y algunos sectores de la sociedad, se ha podido cambiar la terminología utilizada para referirse a estas personas
En lugar de utilizar términos peyorativos como "
idiota
", "
imbécil
" o "
inválido
", se trata de buscar términos emocionalmente menos negativos; por ejemplo, "
personas excepcionales
"
Principios generales de la integración educativa
Normalización
Implica proporcionar a las PCD los servicios de rehabilitación para alcanzar tres metas
El disfrute de sus derechos humanos
La oportunidad de desarrollar sus capacidades
Una buena calidad de vida
Integración
Las PCD puedan tener acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad abarcando todos los ámbitos (familiar, social, escolar y laboral)
Sectorización
Es necesario descentralizar los servicios educativos. Así, el traslado del niño a la escuela no representará un gasto para la familia, y al mismo tiempo beneficiará su socialización
Individualización de la enseñanza
Tiene como necesidad adaptar la enseñanza a las necesidades de cada alumno mediante adecuaciones curriculares.
Fundamentos filosóficos de la Integración Educativa
Derechos humanos e igualdad de oportunidades
Una PCD tiene derechos fundamentales, entre ellos el derecho a una educación de calidad. Se le debe considerar como una persona y como sujeto que necesita atención especial
La integración educativa es un derecho de cada alumno con el que se busca la igualdad de oportunidades para integrar a las escuelas
Escuela para todos
Una escuela para todos sería una que
Cuenta que los servicios de apoyo necesarios
Reduce los procesos burocráticos
Se preocupa por el progreso individual de los alumnos, con un currículo flexible que responda a sus diferentes necesidades
Favorece una formación o actualización más completa de los maestros
Se asegura que todos los niños aprenden, sin importar las características
Entiende de manera diferente la organización de la enseñanza
Respeto a las diferencias
Pueden considerarse como una característica que enriquece a los grupos
A esta visión las amplias reformas de los últimos años, acordes con una sociedad cada vez más heterogénea, que establece la necesidad de aceptar las diferencias y de poner el alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal (Toledo, 1981)
El primer paso para realizar estos cambios es reconocer que la integración educativa no constituye un acto caritativo, sino un esfuerzo para generar las condiciones que permitan que los niños aprendan de acuerdo con sus potencialidades