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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I, Escuela de la Gestalt - Coggle Diagram

- - - - Corte transversal
        
        Campo Juridico (Volnovich)
        
        Paradigma pasado
        
        Niñxs como objeto de tutelaje
        
        Casos penales: Niñxs desamparadxs, viven una suerte de "protección o muerte"
        
        Paradigma Actual
        
        Niñxs como sujeto de derecho
        
        Derecho a existir, a la libertad, respeto y dignidad durante el proceso penal
      - Desarrollo Infantil
        
        Psicomotricidad
        
        Tono Muscular
        
        Postura
        
        Movimiento
        
        Construcción del Esquema Corporal
        
        Reflejos
        
        Vinculado
        
        Crecimiento
        
        Cambios cuantitativos
        
        Maduración
        
        Cambios Cualitativos
      - Actualidad
        
        Influencia de Medios de Comunicación y uso de Tecnologia
        
        Cambios en los modos de representación de la niñez
        
        Nuevas Infancias
        
        Niños consumidores
        
        Infancias hiperrrealizadas
        
        Cyberniños
    - - Imagen colectivamente compartida
      - REPRESENTACIÓN SOCIAL (Casas)
        
        Saberes implicitos y explicitos
        
        Resistentes al cambio
        
        Tienen una realidad Psicosocial
        
        Son aprehendidas por los sujetos durante su niñez y la reproducen con sus propios hijos
      - cada época genera una imagen distinta del niño y de su evolución (Martí Sala)
        
        Tres Momentos Historicos (LEVIN)
        
        Infancia Edad Media
        
        Cambio en la pedagogia
        
        Renacimiento
        
        Niño "publico" Educación en colectividad
        
        Progresiva Privatización del niño (Gelis)
        
        Niño como adulto pequeño que se incorpora rapidamente al quehacer adulto
        
        Función del niño en el linaje
        
        Hijos como vinculo entre la humanidad pasada y futura (Gelis)
        
        Diferencias según Factor Economico (Delval)
        
        Clase Baja
        
        Educación en contacto con su familia, a partir de actividades o trabajo con ella
        
        Aprenden una profesión siendo aprendices en un taller (conviven con otra familia)
        
        Clase Alta
        
        Educación por amas y criados, en escaso o nulo contacto con sus padres
        
        Infancia Roma
        
        Niño como alumno que se debe transformar en adulto rapidamente
        
        Derecho Romano
        
        Poder sobre la vida/muerte del niño
        
        (Cambio de imagen)
        
        Cristianismo (Influencias)
        
        Infancia como inocencia, sencillez y pureza
        
        Infancia Moderna
        
        Revolución Francesa: Estado se involucra en la educación del niño
        
        Escolaridad gratuita y obligatoria
        
        Pérdida del valor de los mandatos familiares, respecto al Linaje
        
        Familia Nuclear
        
        Industrialización> Trabajo Infantil (Levin)
        
        Estudio Cientifico del Niño
        
        Exponentes
        
        Preyer
        
        Stanley Hall
        
        Baldwin
        
        Binet
        
        Desarrollos teoricos Conductistas
        
        Oposición a la importancia de la herencia
        
        Escuela del la Gestat
        
        Enfasis en los procesos Psicologicos superiores
        
        Opuesta a
        
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