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NEURODESARROLLO Y ESTIMULACIÓN OPORTUNA DEL RECIÉN NACIDO Y LACTANTE, da a…
NEURODESARROLLO Y ESTIMULACIÓN OPORTUNA DEL RECIÉN NACIDO Y LACTANTE
EL NEURODESARROLLO
se
QUE ES LA ESTIMULACIÓN
es un
Conjunto de técnicas y actividades diseñadas con base científica, que se aplican durante la primera infancia
con el
el objetivo de apoyar el máximo desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y sociales de las niñas y niños.
AREAS
Lenguaje
Habilidades que permiten comunicarse con su entorno y conlleva tres aspectos: capacidad compresiva, expresiva y gestual
Socio-emocional
Incluye experiencias afectivas y la socialización del niño, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas
Motriz
Se relaciona con la habilidad de moverse, para que el niño tenga contacto con el mundo, tambien la coordinación de lo que se ve y lo que se toca
Cognitivo
Trabajar la memoria y atención por medio de la interacción con estímulos del entorno.
FUNCIONES SUPERIORES DEL CEREBRO
son
las gnosias, las praxias y el lenguaje.
Los dispositivos básicos del aprendizaje (sensopercepción, motivación, atención, habituación y memoria) son el punto de partida para el desarrollo de las funciones cerebrales superiores
FUNCIONES PRINCIPALES DEL HEMISFERIO
Derecho
Maneja el lado izquierdo del cuerpo.
Piensa y recuerda mediante imágenes, Significados. interpretaciones, basados en experiencias y vivencias, elabora conceptos, da origen al significado del objeto
Izquierdo
Organiza el lado derecho del cuerpo
Usa signos, símbolos, letras, números, palabras para nombrar, describir y definir. Da origen al significante del objeto.
EL CEREBRO Y SU INTERACCION CON EL MEDIO AMBIENTE
el desarrollo cerebral, incluso antes de nacer, está influenciado por factores ambientales tales como la nutrición, el afecto y la estimulación.
y
Se sabe que el cerebro trae una estructura determinada por la genética del 60% y el 40% depende de la influencia ambiental.
DESARROLLO PSICOMOTOR
ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN EN EL AREA
Lenguaje
(Al acostarlo). Hacerle al niño sonidos diferentes para que los escuche, sin mezclar los sonidos y haciendo pausa entre ellos, Por ejemplo: aplaudir, silbar bajito, ruidos con objetos o sonajeros
Hablarle al niño siempre que se pueda, aprovechando los momentos de interaccion mas proxima, Por ejemplo: mientras se le da el pecho o biberon, durante el baño, etc
Social
Emitir sonidos frente al niño (con la boca, con
distintos objetos sonoros, silbar, aplaudir...) para que busque la fuente y cuando la encuentre, sonreirle y abrazarle (en comidas, despues de estas, aprovenchando la interaccion)
Motora
Ponerle de lado cuando esté en la cuna, para que
trate de girarse.
Estimular al niño para conseguir que cada vez
tenga un mejor control de su cabeza y tronco: Cuando este tumbado boca arriba en la cuna, enseñarle un objeto para que lo siga con la mirada
Coordinacion
Rodar pelotas con sonidos, animarlo a gatear, hacer ritmos con juguetes, golpear juguetes
adquisición de habilidades, siendo un proceso continuo y dinámico que refleja que el sistema nervioso central del niño que está madurando.
da a través de un proceso dinámico de interacción entre el niño y el medio que lo rodea
y
se obtiene la maduración del sistema nervioso con el desarrollo de las funciones cerebrales