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ENFOQUES PSICOTERAPÉUTICOS - Coggle Diagram

- - - - En lo referente a los principales representantes de este movimiento tenemos a William James, además otros autores como Gordon Allport, Abraham Maslow o Carl Rogers junto a Ludwig Bingswanger, Medar Boss, Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm o Ronald Laing forman un heteróclito grupo del que trataremos de ver los elementos comunes.
        (Martorell, J. L. 2008)..
- - - - Como una teoría del funcionamiento de la mente humana.
      - 2.Como un método de tratamiento para los problemas psíquicos.
      - 3.Como un método de investigación
      - Como una forma de ver y analizar los fenómenos culturales y sociales como la literatura, el arte, las películas, movimientos políticos y grupales.
    - - Sigmund Freud (1856-1939) decía que el psicoanálisis era tres cosas: una técnica para curar la neurosis, un método para investigar el inconsciente y una teoría de la mente. Después lo extendió a la sociedad, el arte y la cultura, convirtiéndolo en una cosmovisión.
        (Gondra, 1998).
      - Charcot (1825-1893) quien reconoció el poder de las ideas subconscientes para explicar los problemas
        mentales de personas histéricas.
        (Gondra, 1998).
- - - - John Broadus Watson.(1878-1958)
        El objeto de estudio de la psicología es la conducta observable.
        
        Burrhus Frederic Skinner.(1904-1990)
        El aprendizaje se daba por medio de un condicionamiento operante o instrumental.
        
        Iván Petrovich Pavlov.(1849-1936)
        Aprendizaje como producto por condicionamiento clínico. Temporales,por lo tanto podían perderse si no se reforzaban.
        
        Edward Thorndike.(1874-1949)
        El aprendizaje por ensayo/error y la ley de el efecto.
        (Pautassi, R., & Godoy, J.2003).
- - - - Jerome Bruner desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje, conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico. (Uribe, C., & Mart, CH 2010).
        
        David Ausubel: El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. (Leiva, C. 2005).
        
        Lev Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales: las inferiores y las superiores.Payer, M. (2005).