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NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES -Tedesco & Fantani (2002). - Coggle…
NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS DOCENTES
-Tedesco & Fantani (2002).
Reflexión sobre algunos factores que contribuyen a modificar el rol tradicional de los docentes de la educación básica.
ROL DEL DOCENTE
.
ENSEÑAR.
MISIÓN.
Principios Históricos
VOCACIÓN
: Expectativas de varios sectores de la sociedad, que distinguen al maestro de los demás profesionales.
ENSEÑANZA
: Más que una profesión es una misión al que se entrega.
OFICIO APRENDIDO
: Requiere del dominio de competencias relacionadas y técnicas.
SE DIVIDE EN
EL CARÁCTER INTEGRAL DE LAS POLÍTICAS FUTURAS.
Cambios sociales a los que se enfrentan los docentes en este momento.
La evolución del docente del presente y futuro.
Formación docente, sus programas y estrategias pedagógicas, modalidades de inserción profesional, la carrera y criterios de evolución de desempeño.
La profesionalización de los docentes se encuentra llena de obstáculos.
La política integral que busca favorecer una nueva profesionalidad docente deberá completar estas tres condiciones básicas:
FORMACIÓN.
CONDICIONES DE TRABAJO.
CONDICIONES DE CARRERA.
TRANSFORMACIONES ACTUALES
Distingue una serie de factores que operan como elementos transformadores del oficio docente y tienen sentido doble.
Se divide:
1. Cambios en la familia, los medios de comunicación de masas y otras instituciones de socialización.
Iglecia.
:church:
Familia.
:family:
Escuela.
:school:
2. Las nuevas demandas de la producción y el mercado de trabajo modernos.
MOVILIZACIÓN DE RECURSOS DE APRENDIZAJE.
:reminder_ribbon:
ACELERACIÓN DE CAMBIOS SOCIALES EN LA CIENCIA.
:male-scientist::skin-tone-2:
MAYOR EXIGENCIA DE CAMBIOS RAPIDOS.
:currency_exchange:
3. Los fenómenos de exclusión social y los nuevos desafíos de la educabilidad.
La escuela como repetidor y amplificador de diferencias sociales. :man-woman-boy:
4. La evolución de las tecnologías de la comunicación y la información.
El miedo de la suplantación del docente por la tecnología. :computer:
5. Origen social, reclutamiento y características sociales de los docentes.
LA CONJUNCIÓN DE POBREZAS AFECTA EL CONTENIDO Y LA FORMA DE TRABAJO. :notebook_with_decorative_cover:
6. Nuevos alumnos: las características, sociales y culturales de los destinatarios de la acción educativa.
Modificación en el equilibrio de poder entre las generaciones.
Asimetría. 2. Derechos y saberes.
Cultura propia de los niños adolescentes y jóvenes de hoy.
1.Visión alfabética. 2.Lenguaje no proporcional.
3.Medios masivos de comunicación. 4.Multiculturalismo.
7. el contexto organizativo/institucional del trabajo docente y la emergencia del docente colectivo.
DESAFÍO PARA LOS DOCENTES.
*Transformar sus dispositivos
*División del trabajo pedagógico más compleja. Polivalencia
*Trabajar en equipo (Institucíon en su conjunto) - PROYECTOS.
8. Cambios en las teorías pedagógicas y representaciones sociales sobre el rol del maestro.
El saber acumulado es método, estrategia, instrumento, recursos para criticar y superar lo dado
Docente como fecundador.
ALUMNA: VANESSA MAAS CANCHÉ. SÉPTIMO SEMESTRE.