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Escala de Nelson Ortiz
Fundamentación conceptual de la escala
Todo instrumento de evaluación presupone la especificación y definición del objeto a evaluar
Es necesario optar por seleccionar los procesos mas relevantes.
Todo instrumento de evaluación se refiere siempre a muestras parciales de conducta
Instrucciones generales para la administración de la escala
Orden de aolicación de la escala
Punto de iniciación y punto de corte
Tiempo de evaluación
Calificación y registro de datos
Condiciones del niño
Criterios de diagnóstico
Condifiones fisicas del examen
Material de aplicación
Instrucciones a la madre
Como concebir el desarrollo
Para desarrollar la conceptualización que sustenta las desiciones asumidas en el diseño de la escala
Para poder lograr una conceptualización integral del desarrollo infantil es necesario en primer lugar consebirla como proceso y como sistema
Consideraciones inciales
La escala es un instrumento diseñado para realizar una valoración global y general
Criterios para la selección de los indicadores (ITEMS)
Para seleccionar los items se procedio a la revición de varios instrumentos
Todo esto para identificar los repertorios mas utilizados por diferentes investigadores
Otro criterio de selección se relacionó con la finalidad de observación del repertorio
Selección de la áreas
Area motriz fino-adaptativa
Area audición- lenguaje
Area de motricidad gruesa
Area personal-social
Instruciones especificas para la administración de la escala
Area: motricidad gruesa (A)
Area de audición y lenguaje (C)
Area motriz fino: adaptativa (B)
Area personal-social (D)
