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SELECCIÓN, DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE…

- - - - Promover situaciones que faciliten nuevas interacciones en circunstancias contingenciales funcionalmente previstas.
    - - Fundamentada en una evaluación funcional del comportamiento
- - - - b) la naturaleza de las dimensiones funcionales identificadas en estos sistemas que deben ser alterados.
      - Microcontingenciales
      - Macrocontingenciales
  - - - Definición de la conducta valorada como problema
        
        5 Criterios de clasificación:
        
        1.Oportunidad: cuando una persona se comporta haciendo lo apropiado, pero no lo hace en el momento o circunstancia que debe.
        
        2.Precisión.En este caso el individuo sabe hacer algo, pero no lo hace con la precisión o la fineza requeridos.
        
        3.Tendencia. Hablamos de un comportamiento con altas probabilidades de emisión
        
        4.Relación de efecto. Ambos aspectos implican la probabilidad de cierto tipo de consecuencias.
        
        5.Adquisición. Enfocado en la adquisición de funciones particulares para formas de conducta existentes.
    - - Se obtiene a partir, tanto del análisis de solución como de la naturaleza de las dimensiones funcionales.
        
        4 grupos de procedimientos
        
        Alterar disposiciones
        
        Su objetivo es alterar las propiedades de objetos y acontecimientos físicos.
        
        Alterar la conducta de otros
        
        Destinados a alterar la funcionalidad de la conducta de otras personas.
        
        Alterar la propia conducta
        
        Alterar los efectos de la propia conducta sobre sí mismo
        
        Alterar practicas macrocontingenciales
        
        Procedimientos para establecer conductas de elección macrocontingencial para cambiar conductas propias que cambian prácticas valorativas de otros.
    - - Papel funcional asumido por el psicólogo durante el proceso de intervención.
        
        1.Auspiciar.Crear las condiciones necesarias - interacción entre ciertas personas- sin formar parte directamente de ella.
        
        2.Informar. Referir sobre circunstancias, factores y efectos que se relacionan con que una interacción tenga o no lugar.
        
        3.Regular. Establecer los momentos y factores morfológicos de la conducta que deben implicarse en ciertas formas de comportamiento.
        
        4.Instigar. Persuadir al usuario para comportarse de cierta manera.
        
        5.Entrenar. Ejercitar al usuario en las conductas específicas a emitir.
        
        6.Instruir. Comportamiento específico que requiere una interacción particular.
        
        7.Participar. Formar parte de una interacción.
- - - - Vertical indica el momento terapéutico en el que se genera un cambio.
      - Horizontal indica el tipo de procedimiento empleado en cada fase, ya sea estandarizado o no-estandarizado.
      - b) Alteración de conducta de otros. Aquí se evalúan cuatro categorías que abarcan la posible alteración en las funciones que ejerce la conducta de las otras personas significativas en la interacción.
      - c) Alteración de la propia conducta. Este rubro cuenta con cuatro funcional en la conducta del usuario.
      - d) Alteración de prácticas macrocontingenciales. Se proponen tres categorías de cambio que incluyen todas las posibilidades de alteración del sistema macrocontingencial.
      - e) Sin cambio. Cuando el usuario no reporta ningún cambio en la interacción problema o en la queja referida.