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LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS Y EL PROCESO PSICODIAGNÓSTICO - Coggle Diagram
LAS TÉCNICAS PROYECTIVAS Y EL PROCESO PSICODIAGNÓSTICO
Proceso psicodiagnóstico
Una situación en la que el psicólogo le toma un test a alguien y en esos términos se formula la derivación
La derivación= "Hacer un Rorschach" o " tomar un desiderativo" a alguien
Objetivo principal de un psicologo con el paciente
La investigación de lo que éste hace frente a los estímulos presentados.
De este modo el PSICÓLOGO ha funcionado como alguien que aprendió lo mejor que pudo a administrar un test
el PACIENTE representa a lguien cuya presencia es imprescindible ; alguien de quien se espera que colabore docilmente
El psicólogo ha trabajado durante mucho tiempo con un modelo similar al del médico clínico
La teoría y la técnica psicoanalítica: brindaron al psicólogo un marco de referencia imprescindible
Le ayudó a entender correctamente lo acontecido en su contacto con el paciente
Pero claro también : existieron críticas de que era un modelo "auxiliar- testista".Sometido a un trabajo ( frio , deshumanizado, molecular y sobredetallista)
La teoría psicoanalítica y la tarea psicodiagnóstica carecía de un marco de referencia que le diera consistencia y utilidad clínica .Principalmente cuando el diagnóstico y la teoría y pronóstico debían realizarse en función de una posible terapia
El acercamiento entre la tarea psicodiagnóstica y la teoría y técnica psicoanalíticas se ha producido por un esfuerzo mutuo
Si el psicólogo trabaja trabaja con su mismo marco de referencia , el psicoanalista deposita más confianza y esperanza respeto del acierto y la utilidad de la inf que recibe de aquél.
El psicólogo ha debido recorrer las mismas etapas que un individuo recorre en su crecimiento
1)Ha buscado figuras buenas con las cuales identificarse
2)Ha adherido ingenua y dogmáticamente a cierta ideología
3)Se ha identificado introyectivamente con otros profesionales que funcionaron como imágenes parentales , hasta que pudo CUESTIONARSE (como adolescente en crisis
Características del proceso psicodiagnóstico
Situación de roles
una persona (paciente) pide que la ayuden y otra (psicólogo) acepta el pedido
Es una situacon BIPERSONAL
Duración limitada , cuyo objetivo es lograr una descripción y comprensión lo más profunda y completa que sea factible de la personalidadtotal del paciente o del grupo familiar
Enfatiza la investigación de algún aspecto en particular según la sintomatología y las características de la derivación
Abarca los aspectos pretéritos, presentes y futuros , de la personalidad
OBJETIVOS
Nuestra investigación psicológica debe lograr una descripción y comprensión de la personalidad del paciente
Mencionar sus elemento constitutivos
Incluye , los aspectos patológicos y los adaptativos
Pasos del proceso Psicodiagnóstico
1)Primer contacto y entrevista inicial con el paciente
2)Administración de test y técnicas proyectivas
3)Cierre del proceso
4)Informe escrito al remitente
Encuadre
Utilizar un encuadre significa mantener constantes ciertas variables que intervienen en el proceso
1) Aclaración de los roles respectivos
2)Lugares donde se realizarán las entrevistas
3)Horario y duración del progreso
4) Honorarios
Entrevistas para la administración de tests
El proceso psicodiagnóstico debe ser lo suficientemente amplio como para comprender bien al paciente .Pero al mismo tiempo NO debe excederse
Cuando la batería de tests se prolonga más de lo debido es porque el psicólogo predomina la sensación de impotencia frente al paciente.
Esto facilita la fantasía de que lo que ocurre es algo tan serio o complicado que lleva al psicólogo a una exploración intensiva.
Si se prolongan las entrevistas para administrar muchos tests, perdura el temor a ser hurgado.
Si predominó la idealización en ese vínculo prolongado, el paciente llegará a la terapia con la fantasía de ser tan interesante, agradable o seductor que nadie puede desprenderse de él.
La entrevista inicial
La entrevista inicial = Entrevista semidirigida
Una entrevista es semidirigida cuando el paciente tiene libertad para expoer sus problemas comenzando por donde prefiere e incluyendo lo que desee
Es decir ,que permite que el campo psicológico configurado por el entrevistador y el paciente se estructure en función de vectores señalados por este último
El entrevistador interviene con el fin de 1)Señalar algunos vectores cuando el entrevistado no sabe cómo empezar o cómo continuar. 2)Señalar situaciones de bloqueo o paralización por incremento de la angustia para asegurar el cumplimiento de los objetivos de la entrevista
3) Inquirir acerca de aspectos de la conducta del entrevistado a los que éste no se ha referido espontaneamente , acerca de "lagunas" en la inf que el paciente ha suministrado y que se considera de especial importancia.
1)Técnica directiva (presentación mutua). 2) Operar con la técnica de entrevista libre , para que el paciente tenga la oportunidad de expresar libremente el motivo de su consulta 3) Finalmente debemos forzosamente adoptar una técnica directiva para poder "rellenar" nuestras "lagunas".
SE APLICA ESTA TÉCNICA PORQUE
1) Debemos conocer exhausivamente al paciente 2) Necesitamos extraer de la entrevista ciertos datos que nos permitan formular hipótesis, planificar la batería de test e interpretar posteriormente con mayor precisión los datos de los tests y de la entrevista final
Entrevista Clínica
Es una técnica
Es insustituible en tanto cumple con ciertos objetivos del proceso psicodiagnóstico .
LOS TEST
Los test presentan ciertas ventajas que los hacen irremplazables e imprescindibles
Los test , constituyen para los psicólogos como instrumento fundamentales
Operan con consignas que son verbalizaciones controladas y definidas que transmiten al paciente el tipo de conducta que esperamos de él en ese momento frente a ese estímulo
OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA INICIAL
1)Percibir al paciente tal como se nos aparece en el primer contacto
2) Atender a lo que verbaliza : qué , cómo y cuándo verbaliza y con qué ritmo
3)Establecer el grado de coherencia o discrepancia entre todo lo verbalizado y todo lo que captamos a través de su lenguaje no verbal
4) Planificar la batería de tests más adecuada en cuanto a
a) Elementos a utilizar ( cantidad y calidad de los tests elegidos)
b) Secuencia (orden de administración)
c)Ritmo (número de entrevistas que calculamos nos insumirá la administración de los test elegidos)
5) Establecer un buen rapport con el paciente como para reducir al mínimo la posibilidad de bloqueos o paralizaciones y reducir al mínimo la posibilidad de bloqueos o paralizaciones y crear un clima favorable
6) Es importante captar lo que el paciente nos transfiere y lo que esto suscita en nosotros
7) En la entrevista inicial con los padres del paciente , es importante detectar también cuál es el vínculo que une a la pareja ,el vínculo entre ellos como pareja y el hijo
8) Estimar la capacidad de los padres de elaboración de la situación diagnónsita actual y potencial
9) Otro objetivo importante que debe invetigarse en la primera entrevista es el motivo de consulta
TESTS GRÁFICOS
Los tests gráficos al abarcar los aspectos más disociados, menos, sentidos como propios, permiten que el paciente trabaje más aliviado.
La conducta gráfica guarda una estrecha relación con aspectos infantiles de la personalidad y, según como sea el tipo de vínculo que el paciente guarda con esos aspectos, se sentirá tranquilizado o irritado por la tarea propuesta.
Dentro de los tests gráficos es necesaria la inclusión de distintos contenidos en cuanto al tema solicitado, comenzando por los de tema más ambiguo hasta llegar a los más específicos: dibujo libre, DFH, Pareja, HTP, familia.
Si queremos extraer de los tests gráficos toda la riqueza que brindan, es importante administrarlos en forma sucesiva constituyendo un todo que nos permita la comparación intertest gráficos, sin la interferencia de estímulos que movilicen otros tipos de conductas y de asociaciones
PARA ADOLESCENTES Y ADULTOS
Entrevista. Dibujo Libre. DFH. Familia. HTP
NIÑOS
Entrevista
Hora de juego Rorscharch. CAT
La hora de juego diagnóstico
La hora de juego diagnóstico constituye un recurso o instrumento técnico que utiliza el psicólogo dentro del proceso psicodiagnóstico
Tiene como objetivo: De conocer la realidad del niño que traen a consulta
Se trata de instrumentalizar sus posibilidades comunicacionales con el fin de conceptualizar luego la realidad que nos presenta
Al ofrecerle al niño la posibilidad de jugar en un contexto particular , con un encuadre dado incluye espacio, tiempo, explicación de roles y finalidad
Se crea un campo que será estructurado básicamente en función de las variables internas de su personalidad
El niño expresa en el aquí y el ahora un conjunto de fantasía y relaciones de objeto que se sobreimpondrán al campo de estímulo
Diferencia Hora de juego diagnóstica vs Hora de juego terapéutica
Diagnóstica: Engloba un proceso que tiene comienzo, desarrollo y fin de sí misma , opera como una unidad y se la debe interpretar como tal
Terapéutica: Es un eslabón en un amplio continuo en el que van surgiendo aspectos nuevos y modificaciones estructurales por la intervención activa del terapeuta