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RETARDO MENTAL - Coggle Diagram

- - - - El retraso mental se define por una capacidad intelectual general significativamente inferior a la media que se acompaña de limitaciones y dificultades en dos por lo menos de las siguientes áreas de habilidades: comunicación, cuidado de uno mismo, vida hogar, habilidades sociales, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.
- - - - Retardo mental moderado
        
        es el nivel de retardo mental que incluye a las personas en un rango de CI de 35/40 a 50.
        
        Retardo metal severo
        
        es el nivel de retardo mental es el nivel de retardo mental que incluye a las personas con un rango de CI de 20 a 35/40
        
        Retardo mental leve
        
        tiene el nivel de desempeño más alto de retardo mental; las personas usualmente tienen puntuaciones de CI en el rango de 55 a 70.
        
        Retardo mental profundo
        
        tiene el nivel de desempeño màs bajo de retardo mental
    - - Retardo mental capacitable (RMC
        
        es un nivel de retardo mental que las escuelas utilizaban para identificar a los estudiantes que necesitaban un currículo más enfocado en las habilidades de conducta adaptativa que en las habilidades académicas. Este término puede corresponder a la clasificación de AAMR de 1983 conocido como retardo moderado/severo.
      - Retardo mental educable (RME
        
        es una clasificación anteriormente utilizada en escuelas para identificar a los estudiantes con retardo mental que podían aprender habilidades académicas. Este término puede corresponder a la clasificación de AAMR de 1983 conocido como retardo leve.
    - - Niveles de apoyo
        
        Limitado
        
        Los apoyos son consistentes a lo largo del tiempo, son de tiempo limitado pero no intermitentes
        
        Extenso
        
        Los apoyos se caracterizan por una participación regular al menos en alguno de los ambientes
        
        Intermitente
        
        Los apoyos se dan conforme se vayan necesitando y son de naturaleza incidental
        
        Intenso
        
        Los apoyos se caracterizan por su constancia y su alta intensidad, se brindan en varios ambientes que sean de naturaleza potencialmente necesaria para la sobrevivencia
- - - - conducta adaptativa
        
        La conducta adaptativa se refiere a la calidad del desempeño cotidiano para adaptarse a las demandas del ambiente
        
        Periodo de desarrollo
        
        Periodo de tiempo entre la concepción y los 18 años de edad.
        El desempeño intelectual por debajo del promedio y la discapacidad en la conducta adaptativa deben aparecer durante este periodo para que una persona se le considere con retardo mental.
        
        El desempeño intelectual
        
        Se refiere a la amplia suma de habilidades cognoscitivas, como la capacidad de aprendizaje, la resolución de problemas ,la acumulación del conocimiento, la adaptación a nuevas situaciones y el pensamiento abstracto.