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Competencias de los estudiantes universitarios en la era digital: nuevos…
Competencias de los estudiantes universitarios
en la era digital: nuevos retos docentes
Como resultado, se ofrece una sistematización de destrezas y habilidades necesarias para el desarrollo de los individuos en el mundo académico, teniendo en cuenta los elementos introducidos por la era digital en los espacios de transmisión y generación de conocimiento.
La tecnología ha pasado a ser un mediador cada vez más presente en estos espacios y ha transformado los procesos de aprendizaje en el ámbito educativo
a. A los efectos del análisis se dividen las competencias digitales en: técnicoinstrumentales y analítico-racionales. En forma paralela, se desarrollan las competencias en
información involucradas en la vida universitaria, a la vez que se identifican las competencias
necesarias para la lectura de imágenes y la lectura en entornos virtuales como constantes en el
relacionadas a la información y la comunicación en la sociedad actual han permeado en
El análisis de la bibliografía permitirá la
clarificación de conceptos en torno al tema,
tratándose de terminología reciente pero con
un uso intensivo, por lo que muchas veces se
producen usos equívocos o poco claros.
Educación Superior ha transformado muchos de sus aspectos en función de oportunidad
en forma paralela, se desarrollan las competencias en información involucradas en la vida universitaria, a la vez que se identifican las competencias necesarias para la lectura de imágenes y la lectura en entornos virtuales como constantes en el espacio académico de hoy.
A partir de un abordaje teórico de la Ciencia de la Información, se analizan las características de la sociedad actual y el rol de la información como insumo de vital importancia para los individuos y los grupos sociales.
Si se tiene en cuenta estos elementos, el abordaje de las competencias digitales, en información y lectoras dentro del contexto universitario se considera de gran relevancia, al mismo tiempo que requiere un análisis integrador de ellas mismas donde se contemplen las nuevas dimensiones
En esta mediación entran en juego diversos ele-mentos como ser: el contexto socio-cultural e histórico del individuo, sus habilidades para la búsqueda, selección y acceso a la información, las características propias de las publicaciones científicas, las lógicas de producción académicas y los soportes de lectura disponibles, entre otros.
En cuanto a las competencias en información se analizan y desarrollan aquellas involucradas en la vida universitaria haciendo hincapié en las características de la producción de información en la actualidad. Bajo este enfoque se introducen aspectos vinculados a la alfabetización visual; las habilidades de búsqueda, navegación ,acceso y selección ;la alfabetización mediática; el uso ético de la información y el pensamiento crítico
