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PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS - Coggle Diagram
PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS
LENGUAJE
TIPO Y DEFINICION: PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a traves de un sistema de signos orales, escritos o gestuales.
CARACTERISTICAS Y TIPOS:
Capacidad racional que tienen todos los seres humanos, por lo que es universal.
Es la base de comunicacion entre los individuos.
Es clave en las relaciones interpersonales.
Se caracteriza por medio de las diferentes lenguas para codificar un mensaje y luego trasmitirlos.
Se conforma de simbolos, sonidos y señas.
Puede ser verbal o no verbal.
Permite el intercambio de informacion entre receptor y emisor.
• LENGUAJE VERBAL: emisor y receptor utilizan palabras y simbolos para comunicarse entre si. Se puede dividir en:
• LENGUAJE NO VERBAL: emisor y receptor no utilizan palabras o signos, sino gestos o movimientos para comunicarse. Se pueden dividir en:
QUE OBSERVAR:
REGISTRO FONOLOGICO INDUCIDO: evalua la fonologia en expresion inducida y en repeticion.
EVALUACION FONOLOGICA DEL HABLA INFANTIL: material para evaluar el habla infantil y facilitar el diagnostico de los trastornos fonetico- fonologicos en la infancia.
PAF: prueba de articulacion de fonemas. Evaluacion de la dislalia.
ELA- R: Evalua las habilidades fonetico- articulatorias mediante lenguaje inducido y lenguaje repetido.
EDA: escala de evaluacion del desarrollo articulatorio.
EDAF: evaluacion de discriminacion auditiva y fonologica.
TRANSTORNOS:
TRASTORNO DEL LENGUAJE.
DISLALIA FUNCIONAL O TRASTORNO FONOLOGICO.
DISARTRIA.
DISGLOSIA.
DISFEMIA.
FORMAS DE INTERVENCION:
Algunas intervenciones que puede realizar el psicopedagogo son:
Realizar y crear crucigramas.
Contar cuentos, hacer que produzcan un cuento.
Comunicacion por medio de Pictogramas.
Juego digalo con mimica.
Juego de roles.
Ejercicios de respiracion.
INTELIGENCIA
TIPO Y DEFINICION: PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS
La inteligencia es la capacidad tanto de entender o comprender como resolver problemas. De todos modos no existe un unico concepto de inteligencia, por la multiplicidad de abordajes que ha tenido a lo largo de la historia
CARACTERISTICAS:
ANTICIPAR: La inteligencia busca anticiparse a lo que podria ocurrir y tomar las medidas pertinentes para protegernos.
CONSTRUIR : construye las estructuras de pensamiento que la memoria amacenara, de modo que nos permita volver a ellas.
COMUNICAR: se encarga del area comunicativa, formando simbolos y lenguajes propios, que nos permiten representarnos el mundo real en su ausencia.
DESCIFRAR: comprension deductiva.
ESTABLECER RELACIONES: diversos tipos de relaciones que podemos establecer entre la realidad y otra son el terreno de accion de la inteligencia.
QUE OBSERVAR:
Test de CI. WISC
Test de Bender
Test de Ranver
TRANSTORNOS:
Los trastornos del desarrollo intelectual (TDI) son un grupo de alteraciones del desarrollo caracterizadas por una notable limitación de las funciones cognitivas, trastornos del aprendizaje y de las habilidades y conductas adaptativas.
FORMAS DE INTERVENCION:
Ajedrez
Batalla Naval
Acertijos
Juegos de seriacion
Juegos de adivinanzas
Algunos problemas con situaciones de pensamiento lateral
PENSAMIENTO
TIPO Y CARACTERISTICAS: PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS
El pensamiento es la operación intelectual de carácter individual que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.
CARACTERISTICAS: Es acumulativo y se desarrolla a lo largo del tiempo, ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento que se van añadiendo entre ellas. Estas estrategias tienen la forma de apuntar a resolver problemas.
No solo sucede que el pensamiento se refleja en el lenguaje, sino que también va configurando al propio lenguaje. Es su modo de conservación, pero también es uno de sus ámbitos de transformación.
QUE OBSERVAR: La evaluacion del pensamiento consiste en valorar lo que se produce, no lo que se supone que puede haberse producido. Aunque evaluar el proceso es dificil de cuatificar.
Prueba Mettl para el pensamiento critico. (MTCT): diseñada para evaluar la capacidad de pensamiento critico de un candidato.
TRANSTORNOS:
• Los trastornos formales y/o del curso del pensamiento.
• Los trastornos en la lógica del pensamiento.
• Trastornos del contenido del pensamiento.
FORMAS DE INTERVENCION:
Comparar y constrastar hipotesis.
Argumentos de una postura o ideologia.
Preguntas variadas para pensar.
Role- playling.
Fomentar la curiosidad de busqueda y exploracion.