Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Možnosti vztahování se k výtvarnému umění ve Vv předškoláků, vizuální…
Možnosti vztahování se k výtvarnému
umění ve Vv předškoláků
umělecké dílo jako inspirace pro tvorbu s dětmi
inspirovat se můžu..
technikou
liniemi
barevností
sytost, světlo x stín
tématikou (námětem), symbolikou
využitím výtvarných materiálů a nástrojů
umělecký směrem
prostorovou orientací
interpretace výtvarného umění
kontakt s uměleckým dílem ....
motivuje děti k vlastní tvorbě
má vliv na estetické cítění dítěte
má vliv na výtvarné prožívání
rozvíjí tvořivou stránku dítěte
rozvíjí výtvarné myšlení
dítě je schopno řešit výtvarný problém
dokáže pojmenovat co vidí
dokáže hodnotit
má vliv na výtvarné prožívání
má vliv na emoce dítěte
děti si skrze interpretaci ...
rozvíjí vizální gramotnost
rozšiřují znalosti v oblasti umění
o dílech
o autorech
o historii výtvarného umění
seznamují s novými výtvarnými technikami, uměleckými směry
rozvíjí estetické vnímání
působení, zvídavost, vkus, estetičnost, krása,
postřehnout vše co obohatí naši mysl
rozvíjí komunikativní schopnosti
chápe dílo jako prostředek komunikace
dokáže komunikovat s učitelem, s ostatními vrstevníky
dokáže vyslovit to co se mu líbí a nelíbí
vizuální gramotnost
JAK ROZVÍJET VIZUÁLNÍ GRAMOTNOST
nabízet rozmanité obrazy
pokládat předem připravené dotazy s cílem se dále zapřemýšlet nad konkrétním dílem
Jak na tebe dílo působí?
Jaký máš z té postavy pocit?
Co ti asi chce říct?
Jsou zde veselé barvy?
kde se ta postava nachází?
Kdo si myslíš, že to je?
Proč si myslíš, že tohle ten umělec namaloval?
Jak si myslíš, že je ten obraz namalovaný, co umělec použil?
Jak dlouho mu to trvalo?
rozhovory, diskuze
nenutit děti do rozhovorů
počátky
leporelo
dítě je zvědavé
blízký člověk mu popisuje co je na obrázcích
ilustrace v knihách
schopnost porozumět, produkovat a komunikovat
prostřednictvím vizuálních obrazů
