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Psicologia Escolar e Educacional - Coggle Diagram
Psicologia Escolar e Educacional
Estatuto da Psicologia escolar e educacional: alguns pressupostos
Educação: prática social, humanizadora, intencional, que tem a finalidade de transmitir a cultura
Escola surge como necessidade de uma sociedade que passa a ser mais complexa e que necessitava de formação de seus membros
Em geral as escolas são historicamente destinadas a pessoas privilegiadas, contudo isso entra em contradição com a concepção atual de escola como condição de democratização e plena cidadania.
A escola atual visa promover a universalização dos acesso aos bens culturais, buscando a aprendizagem e desenvolvimento de todos
Pedagogia fundamenta e organiza a prática educatova
Psicologia
educacional: campo de estudo
escolar: área de atuação
Relações entre Psicologia e educação no Brasil: uma breve história
Tal ligação identificada desde os tempos coloniais, onde a educação e a pedagogia já se interessavam por temas como aprendizagem e desenvolvimento
No XIX as escolas normais foram espaço de debate sobre a criança e o processo educativo. No fim desse século esses debates tornam-se mais sistematizado abordando questões que viriam a ser próprios da psicologia.
Reforma Benjamin Constant
Filosofia
Psicologia
Lógica
Mudanças do final do século XIX e iníco do XX trouxe a defesa da escolaridade para toda a população
Conquista da autonomia da psicologia
Década de 30: consolidação da psicologia no Brasil, com estreita ligação com a educação
As áreas clássicas da psicologia, sendo elas clínica e organizacional, tiveram suas raízes na educação
Cursos de formação estavam ligadas a área da educação
Divisão da psicologia escolar e ducacional
Crítica a psicologia como psicologizante
Regulamentação da psicologia como profissão 1962
Menor interesse de atuação na educação
Compromissos e perspectivas para a psicologia escolar e educacional
Educação como democrática e acessível a todos, responsável pela socialização dos conhecimentos produzidos pela humanidade
Respeito a cultura própria da criança
Compromisso com as políticas públicas de educação
Educação inclusiva
Psicologia com fundamento da educação e da prática pedagógica
Psicologia deve compreender o educando a partir da perspectiva de classe e suas condições concretas de via
Psicologia deve reconhecer o educador como parte do processo educativo, defendendo a boa formação desse profissional
Psicologia escolar deve ser comprometida com educação de classes populares, superando o modelo clínico