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Planificación curricular y Evaluación del aprendizaje de las Ciencias…
Planificación curricular y Evaluación del aprendizaje de las Ciencias Naturales
La evaluación es un proceso sistemático de registrar y evaluar los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de un estudiante. Por lo tanto, la evaluación tiene en cuenta los objetivos educativos fijados en el programa escolar. La evaluación, por otro lado, puede llevarse a cabo de diferentes maneras. Por ejemplo, considere exámenes (escritos u orales), tareas o monografías y la participación de los estudiantes en clase.
TIPOS DE EVALUACIÓN
SE CLASIFICAN EN
Diagnóstica
Ofrece información sobre el grado de desarrollo de habilidades de los estudiantes
Se caracteriza
Permite identificar el nivel de conocimiento sobre temáticas específicas
Permite organizar la tutoria de prerrequisitos
PRACTICAS DE LABORATORIO
Prácticas problemas cuestiones
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Resolución de problemas
Sumativa
Provee medición del nivel de logro en las subetapas o etapa final de un proceso
se caracteriza
Permite a los estudiantes realizar procesos de autoevaluación
Por proporcionar información al docente para realizar ajustes en momentos específicos del proceso
PRACTICAS DE LABORATORIO
Prácticas que plantean problemas-ejercicio
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Ejercicios de lectura académica
Formativa
Facilita el cambio en dirección a los resultados esperados
Se caracteriza
Permite centrar la atención en el estudiante.
Esta orientada a promover a los estudiantes
Regulación interactiva
Regulación retroactiva
Regulación proactiva
PRACTICAS DE LABORATORIO
Prácticas que presentan problemas-cuestiones
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Organizadores gráficos
Metacognición
Conocimiento que tienen los sujetos sobre su propio conocimiento
Se caracteriza por ser
De tipo declarativo cuando el sujeto declara lo que conoce y lo que no conoce
De tipo condicional, el sujeto resuelve el cuando y por que, seleccionando de manera diferenciada estrategias de actuación
PRACTICAS DE LABORATORIO
Prácticas problema-investigación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Ejercicios de explicación del uso de conceptos científicos
ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Identificar el objetivo del aprendizaje
Se debe tener en claro
El aprendizaje deseado; en el currículo vigente, tener claro el desempeño esperado.
Reconocer la finalidad del aprendizaje
saber qué
Se debe evaluar en el proceso y al finalizar la intervención.
Definir criterios de evaluación
Sirve como
Referentes para elaborar los juicios de valor que proporcione la evaluación
Seleccionar el instrumento de evaluación
Depende
Modelo educativo, de la intención de la intervención y de la profundidad del aprendizaje esperado
Aplicar la evaluación
Establece
Que en la planificación los momentos y los tipos de evaluación que realizará el docente
Registrar y analizar información
Registra
Los resultados obtenidos puede ser parte de las calificaciones que demanda el sistema normativo
Toma de decisiones.
Éstan
Orientadas a desatar procesos formativos para mejorar los procesos y resultados de aprendizaje