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Aspectos Psicológicos del Juego
¿Qué es la terapia de juego?
Técnica proyectiva de intervención, que le aporta al niño la posibilidad de expresar su mundo interno, incluyendo sus miedos, preocupaciones y recursos, a través de un lenguaje simbólico, que se ajusta a su forma de comunicación e interacción con el mundo exterior.
Beneficios
El niño explora roles.
La familia puede participar.
El niño reconoce sus sentimientos y los puede expresar a través del juego.
Puede adoptar nuevos patrones de conducta.
Reduce la ansiedad.
Sirve como herramienta de modelado.
Rompe la resistencia de los niños.
Diagnósticos más certeros.
Fortalece las relaciones Interpersonales.
Ayuda a comprender situaciones desconocidas.
Importancia del juego y de la terapia de juego
Trabaja con áreas como:
Comunicación
Regulación emocional
Capacidad de vinculación
Fortalecimiento del Yo
Utiliza recursos para resolver conflictos
Facilita:
Desarrollo de la personalidad
Adquisición progresiva de madurez
Fundamentos de la terapia de juego
Modelo Psicodinámico:
El cual dice que, el juego permite acceder a la función simbólica al considerar que, dado su carácter transicional, se genera un espacio de creación; el cual hace posible el deslizamiento de deseos, defensas, fantasías inconscientes sexuales y agresivas y relaciones de objeto consigo mismo y con otras figuras significativas.
Modelos Humanistas:
Está centrada en el niño, por tanto, acepta del niño, lo que éste quiera dar durante la terapia. El terapeuta debe reconocer los sentimientos que el niño expresa, y devolverlos para que modifiquen la conducta del niño.
Modelo Sistémico:
La meta principal es ayudar a los niños a trabajar con sus dificultades o traumas auxiliándolos a obtener “insight”.
Modelo Cognitivo-Conductual:
Esta terapia es sensible a los problemas del desarrollo de los niños y se puntualiza en la validación empírica de la eficacia de las intervenciones. Es importante involucrar al niño en el tratamiento por medio del juego, ofreciendo estrategias apropiadas para desarrollar pensamientos y conductas más adaptadas.
Técnicas de la terapia de juego
De Expresión Corporal y Movimiento
La experiencia corporal es esencial para el desarrollo del sentido de sí mismo; el niño necesita ser capaz de "vivir" en su cuerpo y sentir confianza para moverse en el espacio.
Expresión Plástica y Narrativa
Los niños que viven experiencias dolorosas las integran a su historia personal construyendo ideas y significados acerca de la vida, las personas y la manera como se ve a sí mismo
Expresión Sensorial
El niño establece contacto con su entorno a través de sus sentidos. Los sentidos influyen en cómo percibe e interactúa con el mundo.
Expresión Afectiva
En especial al niño que ha sufrido pérdidas o carencias afectivas, así como niños con problemas de vínculo, apego y comunicación.
Descarga y Expresión Emocional
Explorar nuevas posibilidades y crear nuevas conexiones entre ideas, experiencias, personas y nuevas direcciones en su mundo.
Los residuos de miedo, vergüenza y culpa que interfieren con un pensamiento claro y positivo necesitan ser enfrentados y externados.
Juego Proyectivo Simbólico
Habilidad de proyectar a través de símbolos y metáforas sus experiencias y sentimientos profundos, le ayudan a procesar e integrar y con esto generar nuevos significados a sus experiencias
Función del juego
El entretenimiento más el desarrollo de las cualidades y habilidades básicas inherentes a la persona.
Función de autorrealización del niño
Se incluye en el contexto de la experiencia humana, lo que permite que el niño aprenda y domine el entorno cultural y social.
Función de comunicación
Introduce al niño en las relaciones humanas. La experiencia que el niño recibe en el juego, se generaliza y luego se implementa en la interacción real.
Función de diagnóstico
Es difícil aplicar los métodos de encuesta y las pruebas en el trabajo con el niño. Al crear situaciones experimentales de juego el niño se expresa, así que, observándolo, se pueden ver sus rasgos de personalidad y de comportamiento.
Función de entretenimiento
El juego como entretenimiento puede promover la buena salud, ayudar a establecer relaciones positivas entre las personas, brinda satisfacción general con la vida, alivia el estrés mental.
Función para la realización de las tareas según la edad
Para el preescolar y el estudiante de primaria, el juego crea oportunidades para una respuesta emocional a las dificultades. Para los adolescentes, el juego es un espacio para construir relaciones.
Función terapéutica
Los propios niños utilizan los juegos como un medio para aliviar el miedo y la tensión emocional.
Criterios para establecer el tipo de juego
selección de juegos de acuerdo a la edad
Juego Sensomotor: (aproximadamente de 0 a 2 años)
Ejercicios sensomotrices, el juego constituye una repetición de movimientos, y el aprendizaje
Juego Simbólico : ( aproximadamente de 2 a 7 años)
Asimilación de lo real al yo. Aparece la capacidad de evocación de un objeto o fenómeno ausente, para ello se utilizan objetos representativos como muñecas, peluches, etc.
Juego Reglado: ( a partir de los 7 años)
Se combinan la espontaneidad del juego con el cumplimiento de las normas que comporta.
Juegos en función de los aspectos de la personalidad que se pretende desarrollar
Juegos físicos: Implican construcción / destrucción (construcciones, encajes, arcilla), manipulación (instrumentos musicales) creatividad (danza), exploración sensorial (pintura de dedos).
Juegos intelectuales: implica el desarrollo de la capacidad lingüística del sujeto, su nivel de simbolización, su creatividad y / o su capacidad lógico-matemática.
Juegos socio- emocionales: favorecen el desarrollo de la socialización del niño, aumentar su autoconcepto, y le ayudan a adoptar actitudes prosociales que le permitirán integrarse en grupos cada vez más amplios.
selección de juegos en función de acuerdo a los siguientes aspectos
Juego físico: el escondite, hacer cosquillas, tirar de la cuerda.
Juego manipulativo: centrándose en controlar o dominar el entorno, manipular los objetos, utiliza juguetes, supone el uso de instrumentos, tienen en común una mayor coordinación ojo-mano.
Juegos simbólicos: se manipula la realidad. Incluye los juegos de imaginación o de fantasía, canciones disparatadas y otros juegos de palabras. Supone una deformación deliberada de la realidad.
Juegos convencionales: referidos a aquellos que se rigen por reglas.
Juego por edad
Piaget - El niño tiene que jugar porque la realidad le desborda, no puede interactuar, le falta información a los niños para poder procesarla y, por tanto, crean la suya en función de los conocimientos que van adquiriendo.
El niño desarrolla sus habilidades y conocimientos mediante el juego.
Etapas
Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años)
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa de operaciones formales
(12 años hasta la vida adulta)
Características de cada juego
Tamaño
Limpieza
Llamativo
Tipo de exploración
Edad
Desarrollo
Contexto
Habilidades
Problemática del niño
REFERENCIAS
Delgado, J. (2019, 16 octubre). El juego infantil según la edad del niño. Etapa Infantil.
https://www.etapainfantil.com/juego-infantil-segun-edad-nino
Integrantes
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Díaz Munguía Brenda Ximena
Elizalde Carmona Laura Nayeli
García Ocampo Jhoana Georgina
Flores López Lucero Ivette
López Luna Guadalupe Estefanía
Mora Catillo Karen
Miguel Cayetano Briseida
