Evaluación de un Programa de E-Formación
Evaluación Total
Instrumentos de evaluación
- Protocolo para el análisis de los materiales.
- Protocolo para el análisis del desarrollo del curso en la plataforma virtual.
- Protocolo para el análisis del desarrollo del uso en la plataforma virtual.
- Encuestas de alumnos profesores.
- Protocolo para la evaluación de los antecedentes académicos del docente
Debe incluir centralmente el análisis de la calidad de los materiales de estudio, y desempeño docente en cuanto a la comunicación y la interacción así como la calidad del entorno tecnológico.
Definición
Determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela.
¿Qué se evalúa?
- Los objetivos
- Los contenidos
- Los procedimientos
Necesidades de formación
Se entiende por necesidades de formación aquellas necesidades de la organización cuya satisfacción pasa por una solución formativa ó intervención socio-educativa para el caso sindical, es decir, por incidir en la capacitación y competencias de sus integrantes.
Proceso de planificación
Analizar el grupo de aprendizaje o destinatarios.Establecer los objetivos.Estructurar y organizar los contenidos.Selección de estrategias metodológicas.Selección de recursos didácticos.Establecer criterios de evaluación.
Proceso de implantación
- Conferir la responsabilidad de la implantación a un comité técnico y a uno administrativo que resulten apropiados.
- Recibir formalmente la versión definitiva del sistema.
- Armar y desplegar el sistema según se requiera.
- Conducir las pruebas finales de todos los elementos de la versión definitiva.
- Preparar la documentación necesaria, como manuales técnicos, para el usuario y materiales de capacitación.
Eficacia, Eficiencia
Está ligada a la calidad de la educación
La eficacia
Es el nivel de cumplimiento de los objetivos que se ha propuesto el sistema escolar o la escuela.
La eficiencia
Es la relación existente entre el resultado especificado obtenido y el costo de los recursos para obtenerlo.
Medir todas las competencias
Saber hacer
Está enmarcado en el logro de un desempeño de sus funciones
Saber ser
Capacidades emocionales del individuo, en lo que es el desempeño en sí de sus funciones a nivel productivo
La eficacia se pregunta por la medida y proporción en que son logrados los objetivos de la educación establecidos y garantizados en un enfoque de derechos; es decir, respecto de la equidad en la distribución de los aprendizajes, su relevancia y pertinencia.
Evaluación de la rentabilidad
Rentabilidad de la educación
La utilidad o beneficio individual y colectivo, derivado de la educación de las personas
La formación continua juega un papel muy importante dentro de las políticas de recursos humanos, ya que es una estrategia fundamental para que las organizaciones logren sus objetivos y para que los trabajadores y trabajadoras puedan desarrollarse profesionalmente.
Grupos de control
-Espacio absoluto
- Características del espacio disponible, equipamiento fijo, forma, material.
- Número de alumnos del grupo de clase.
- Posibilidad de diferenciación de áreas de trabajo.
- Tipo de estructura del grupo, número de subgrupos, parejas.
- Estructuración de cambios como trabajo-pausa, rotaciones.
- Diferenciación de actividades, niveles o cargas.
Danixa Niles