Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RECURSOS PEDAGÓGICOS :star:, image, image, image, image, image, image,…
RECURSOS PEDAGÓGICOS
:star:
Mejorar las relaciones entre las personas
Mestros
Padres
Capacitadores
comunidad
OBJETIVOS PARA EL NIÑO
:star:
Ejercitar su percepción
Enriquecer Formas De Comunicación
estrategias cognoscitivas
Movimientos Armonicos
Expresar de múltiples maneras sus vivencias, para afrontar diferentes situaciones
sistema de valores en los diferentes grupos
OBJETIVOS PARA EL MAESTRO :star:
Analizar la constitución, organización, necesidades y motivaciones
de los grupos humanos.
Participar conscientemente y activamente en el proceso de
evaluación formativa
Involucrarse en acciones de la comunidad
Reflexionar sobre los aspectos fundamentales del desarrollo
integral del niño
Relacionarse cooperativamente con los niños, padres y comunidad
OBJETIVOS PARA LA COMUNIDAD :star:
Valorar sus conocimientos
Ampliar su conocimiento acerca de las necesidades, intereses NNA
Generar formas organizativas para mejorar las condiciones de vida para
los niños.
OBJETIVOS PARA LOS CAPACITADORES
:star:
Evaluar formativamente
Prever una capacitación basada en
cooperar
capaz de crear,
Reflexionar
capacitación formas dinámicas vivénciales
. Realizar el seguimiento del currículo propuesto.
Dar información sobre el currículo a las personas interesadas y motivar en ellas aportes
Mantenerse informado de las innovaciones de los avances y proyectos
son los medios que utilizan los profesores
y estudiantes utilizan para aprender, enseñar
por medio de
presentaciones, graficas, videos
personas en el tema a tratar
Materiales Escritos
lugares
RECURSOS DIDACTICOS :star:
Es el material que se utiliza para
socializar los temas
Creatividad
Imaginacion
Libre Expresion
Talento Humano
El recurso pedagógico es diseñado por el maestro * El material didáctico esta dirigido a los estudiantes.
CURRICULO :star:
como los contenidos de la enseñanza
como plan o guía de la actividad escolar
entendido como experiencia-Sistema- disciplina
Es un plan o proceso en el cuál intervienen seres humanos que le imprimen sus características peculiares.
FORMAS DE TRABAJO :star:
Juego libre
Desarrollo , autonommia del NN
Permite, expresión creatividad
Trabajo comunitario
Dirigido a la Familia y Comunidad
Actividad En Grupo
Interacción Social
Mediante situaciones Teóricas- practicas
Unidad
orientar el juego
JUEGO LIBRE :star:
surge de forma espontánea, sin estereotipos
sin ser dirigido ni interferido por el adulto.
sin género ni rol específico.
El niño decide cuándo comenzar el juego, cuando termina, y cómo y con qué jugar; inventa o imagina su puesta en escena.
JUEGO LIBRE COMO FORMA DE TRABAJO :star:
busca contribuir al desarrollo de la independencia
y la autonomía en el niño y propiciar su expresión y creatividad dentro del
contexto grupal.
INTELIGENCIA Y EDUCACIÓN :star:
PENSAMIENTO LATERAL
No es selectivo, es generativo flexible
No busca lo correcto sino abarca lo posible
Es multidireccional
Se alimenta de fantasias
PENSAMIENTO VERTICAL
Busca lo correcto
Selecciona una vía y excluye otras
Selecciona una vía y excluye otras
Desarrolla ideas
Está pegado a la realidad
INTELIGENCIA Y CONDICIONES DE VIDA
Tienden a reproducir los mecanismos socioculturales
Proporcionan información muy restringida
Ofrecen información sobre el producto o respuesta correcta
Favorecen a quienes emplean el pensamiento convergente, analítico y
estricto
Pronostican desempeño escolar pero no dicen nada sobre el desempeño del
niño en su vida diaria.
PENSAMIENTO INTUITIVO
desde los 4 hasta los 7 años.
el niño centra su atención en las
configuraciones del conjunto, si cambian estas configuraciones cree que cambia
el conjunto.
