Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EDUP 3083 ASAS KEPEMIMPINAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU - Coggle…
EDUP 3083 ASAS KEPEMIMPINAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU
Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion
Konsep profesion dan profesionalisme
Ciri - ciri guru sebagai seorang profesional
Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) Pendidikan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006-2010)
Dasar Pendidikan Kebangsaan
Tonggak Pendidikan UNESCO
Perundangan Berkaitan Guru dan Pendidikan
Peraturan Tatakelakuan dan Tatatertib Penjawat Awam
Akta Pendidikan 1996
Kod Etika Keguruan Malaysia
Hak Asasi Kanak - kanak
Peringkat Perkembangan Guru
Enam Peringkat Perkembangan Guru (KPM)
Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter,1986)
Teori Keprihatinan Guru (Fulter, 1969)
Guru Sebagai Agen Perubahan
Strategi pengajaran - pembelajaran yang inovatif
Mengenalpasti peluang perniagaan hasil inovasi dalam pendidikan
Inovasi dalam pendidikan
Mengurus perubahan pendidikan
Kepemimpinan Guru
Peranan guru sebagai pemimpin
Kemahiran - kemahiran guru sebagai pemimpin
Konsep guru sebagai pemimpin
Cabaran kepemimpinan di sekolah (aliran perdana, inklusif dan berkeperluan pendidikan khas)
Asas kepemimpinan
Kepemimpinan transaksi
Kepemimpinan transformasi
Pembangunan Kemahiran Profesionalisme Guru
Pembangunan Profesionalisme Berterusan (KPM)
Konsep pembangunan profesionalisme berterusan (PPB)
Matlamat dan kepentingan PPB
Model PPB, KPM
Pelaksanaan PPB
Aktiviti PPB
Meneroka peluang - peluang pembangunan dan kerjaya guru
Pelan pembangunan profesionalisme peribadi
Jenis model pembangunan profesionalisme
Struktur Organisasi Pendidikan di Malaysia
Struktur Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah
Struktur organisasi sekolah
Tugas dan tanggungjawab guru
Jangkaan guru
Struktur organisasi Kementerian Pendidikan Malaysia
Kualiti Guru
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Kepuasan Kerja
Standard Guru Malaysia