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A INDISSOCIABLIBILADE DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO, Psicologia 4°…
A INDISSOCIABLIBILADE DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO
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O Diretor de Avaliação da Capes mostra uma questão nova pela indicação do seu peso na avaliação de doutorados e mestrados.
Estabelece que essa mudança tem como significado o reconhecimento de forma oficial através do Capes e que a pós graduação possui responsabilidade de caráter social.
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Escolhas vai derivar o sentido à identidade da universidade - nem todas as universidades terão um equilíbrio entre o ensino, a pesquisa e a extensão
Problemas do ensino
Muitos alunos professores gostam de trabalhar na pesquisa, mas não só de ensinar
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Alegoria da ponta
Para fazer o universitário é preciso dialogar com o mundo
Relação do conhecimento com o mundo/ sociedade
Formar o ser humano ou o profissional? Dar prioridade ao técnico ou ao político? A formação geral ou específica?
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Reconhecendo a insuficiência da prática ou da teoria como no período de formação inicial como poderia potencializar a “inteligência de navegação”?
Pierre Levy responde a pergunta com outra pergunta: “ O QUE ENSINAR PARA OS ALUNOS QUE NÃO ESTEJA SUCATEADO AMANHÃ? “
Michel Youg defende que a especialidade da escola deve ser o ensino do que ele domina “conhecimento poderoso”, que também é de ordem conceitual.
Pesquisa e formação
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Quarto movimento: Não se separa dos demais, processos de investigação passam por processos de publicização sujeitos à crítica, testamos nossas convicções buscando a legitimidade junto aos pares
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Processo de investigação ensina a lidar com a crítica. A crítica é lida como instrumento para conquistar autonomia do conhecimento ministrado;
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Considerações finais
A indissociabilidade significa produzir conhecimento qualificado e ensinar este conhecimento com vistas a uma intervenção qualificada de seus egressos
Não é o acúmulo de práticas de práticas que vem a capacitação, tampouco apenas com “mais teorias”.
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A aprendizagem tradicionalmente entendida como “estudar”, pode ser tomada sob forma de investigação.
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Antônio Joaquim Severino aborda que a sociedade depende da contribuição do conhecimento voltado para a realidade.
É realizada uma crítica em relação ao abstracionismo do conhecimento acadêmico sendo agregado ao imaginário popular em algumas expressões.
A experiência é intransferível. Isso leva uma contribuição para geração futuras ao ter reflexões que são produzidas sobre experiências vividas.
É preciso ter a teoria, pois é a partir dela que ocorre o estranhamento levando o sujeito a uma compreensão.
Os estágios podem manter uma postura reflexiva, já que, possuem um referencial teórico.
Além de ter uma experiência e reflexão entrepares e com o docente, acontecendo no momento em que o indivíduo ainda não possui formação completa.
Programas como o Pibid e o Residência Pedagógica tem caráter positivo no que diz respeito a indissociabilidade.
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