Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ASAS KEPIMPINAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU - Coggle Diagram
ASAS KEPIMPINAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU
Struktur Orginasasi pendidikan di Malaysia
Struktur organisasi Kementerian Pendidikan
Malaysia
Struktur Jabatan Pendidikan Negeri dan Pejabat
Pendidikan Daerah
Struktur organisasi sekolah
Tugas dan tanggungjawab guru
Jangkaan guru
Kepimpinan guru
Asas kepimpinan
Kepemimpinan transaksi
Kepemimpinan transformasi
Konsep guru sebagai pemimpin
Peranan guru sebagai pemimpin
Kemahiran-kemahiran guru sebagai pemimpin
cabaran kepimpinan di seolah (aliran perdana, inklusif dan berkeperluan khas)
Perundangan Berkaitan Guru dan Pendidikan
Kod Etika Keguruan Malaysia
Peraturan Tatakelakuan dan Tatatertib Penjawat
Awam
Akta Pendidikan 1996
Hak asasi kanak-kanak
Kualiti Guru
Standard Guru Malaysia
Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Kepuasasn kerja
Konsep Mengajar Sebagai Satu Profesion
Konsep profesionalisme
Ciri-ciri guru sebagai seorang profesional
Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Negara
Dasar pendidikan kebangsaan
Pelan induk pembangunan pendidikan (2006-2010)
Bidang keberhasilan utama Negara (NKRA) pendidikan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
2013 – 2025
Tonggak Pendidikan UNESCO
Guru sebagai agen perubahan
Inovasi dalam pendidikan
Strategi pengajaran-pembelajaran yang inovatif
Mengenalpasti peluang perniagaan hasil inovasi
dalam pendidikan
Mengurus perubahan pendidikan
Pembengunan kemahiran profesionalisme guru
Jenis model pembangunan profesionalisme
Pembangunan Profesionalisme Berterusan (KPM)
Konsep pembangunan profesionalisme
berterusan (PPB)
Matlamat dan kepentingan PPB
Model PPB, KPM
Pelaksanaan PPB
Aktiviti PPB
Meneroka peluang-peluang pembangunan dan
kerjaya guru
Pelan pembangunan profesionalisme peribadi
Peringkat perkembangan guru
Teori Keprihatinan Guru (Fuller, 1969)
Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter, 1986)
Enam Peringkat Perkembangan Guru (KPM)