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Intencionalidades formativas de la educación inicial, Se caracteriza por…
Intencionalidades formativas de la educación inicial
Educación Inicial
Educación entendida como una política de justicia cultural en la distribución de saberes y en la oportunidad simultánea de conocimiento de lo nuevo.
Acción específica que no puede reemplazarse por la acción de cuidar o asistir, aunque estas últimas constituyan dimensiones de la educación integral.
Tiene como propósito el desarrollo de las capacidades de los infantes, entre ellas se encuentran:
Valorar las propias producciones y las de sus pares.
Expresar y comunicar sentimientos, experiencias, ideas y fantasías, a través de los distintos lenguajes
Integrarse progresivamente en la vida institucional con actitudes de solidaridad y cooperación
Abordar y resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, a través de procedimientos de observación, exploración, indagación y experimentación.
Confiar en sus posibilidades y aceptar las limitaciones propias y ajenas.
Conocer y cuidar su propio cuerpo y el de los demás.
Explorar, indagar y valorar el ambiente natural y social cercano, interactuar con él y participar activamente en su preservación y cuidado.
Poner de manifiesto actitudes de respeto hacia sí mismos y los demás en el proceso de interacción social.
Desarrollar habilidades y destrezas motoras a través del juego
Para asegurar a todos los niños el logro de esto, es necesario la identificación de las barreras existentes en el aprendizaje
De esta manera, se ampliarán las condiciones para fortalecer la inclusión
socioeducativa, de modo que se garantice igualdad de oportunidades para todos
Esto requiere de la construcción colectiva de propuestas concretas de integración e inclusión acompañadas y sostenidas por las autoridades educativas y por otras organizaciones
Escuela inclusiva
Una escuela abierta a ofrecer propuestas pedagógicas que garanticen la inclusión y el aprendizaje
Sus actores “se empeña en sacar provecho de las posibilidades y en elevarse sobre sus restricciones para satisfacer las necesidades de sus estudiantes"
Deposita altas expectativas en sus estudiantes y sabe que todos son capaces de aprender
La institución debe:
Propiciar una gestión que permita una reflexión, diálogo y respuesta colectiva para la acción, al interior de la escuela y su contexto
Gestionar la comunicación institucional y favorecer e instrumentar la incorporación de recursos tecnológicos como apoyo a la tarea pedagógica y administrativa
Establecer vínculos de intercambio y participación con la comunidad en la que está inserta
Demandan un docente:
Capaz de revisar sus propios aprendizajes y prácticas, en un proceso de investigación
Disposición para llevar adelante prácticas significativas e innovadoras
Con sólidos principios éticos y ciudadanos
Reconocer que se enseñan contenidos y comprender las posibilidades de aprendizaje de los niños pequeños, desde las potencialidades, desde todo lo que pueden aprender en los primeros años
Ley Provincial 9870, Artículo 28
La educación inicial en la Provincia asegurará la formación integral y asistencia del niño, orientándose a la obtención de los siguientes objetivos:
Promover en las niñas y niños la solidaridad, autoestima, confianza, cuidado, amistad y respeto a sí mismos y a los demás
Desarrollar su capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje
Promover el aprendizaje y desarrollo de las niñas y niños como personas sujetos de derecho y partícipes activos de un proceso de formación integra
Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social
Favorecer el desarrollo progresivo de su identidad y sentido de pertenencia a la familia inserta en la comunidad
Se caracteriza por ser: