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DIDÁCTICA, Mayerling Mendoza
9-741-1412 - Coggle Diagram
DIDÁCTICA
Conceptos
Arruada Penteado (1982)
Es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como categoría básica
Medina Rivilla (1987)
Es el estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático que ayuda al alumno a auto conocerse facilitándole las pautas para que elija la más adecuada para lograr su plena realización personal. La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa
Fernández Sarramona
Es la rama de la Pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral y armónica de los estudiantes.
Esterbaranz (1994)
Es el conjunto de conocimientos e investigación que tiene su origen y su razón de ser en la práctica, en los problemas de diseño, desarrollo y evaluación del curriculum, y en su intento de una renovación curricular. Innovación curricular.
Karl Stocker (1960)
Teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles. Trata de los principios, fenómenos, formas, preceptos y leyes de toda enseñanza
García Hoz (1968)
El objeto de la Didáctica es la enseñanza sistemática, la cultura organizada como contenido y la educación intelectual del alumno como fin
Gimeno Sacristan (1981)
Entiende la Didáctica como una teoría práctica de la enseñanza, de componente normativo, que en forma de saber tecnológico organiza los medios conocidos según las teorías científicas para guiar la acción.
Juan Amos Comenio
Es un artificio universal, para enseñar todo a todos, Arte de enseñar y aprender
Imideo Nerici (1985)
Es el conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente que sea posible
Aportes
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Juan Enrique Pestalozzi (1,746- 1827)
Para La enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas): Partía de los conocimientos previos de los niños. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):Enseñar a los niños diferentes objetos, dándoles descripciones sencillas para quiere conozcan con facilidad los diferentes objetos a observar en su medio. Para la enseñanza del lenguaje: Pestalozzi buscaba desarrollar poco a poco el lenguaje del niño, empezando por ello en conversaciones sencillas y así ellos poco a poco enriquecerían su vocabulario
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