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"PARA UMA IMAGEM NÃO DEFORMADA DO TRABALHO CIENTÍFICO" Gil…
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PARA UMA IMAGEM NÃO DEFORMADA
DO TRABALHO CIENTÍFICO
"
Gil Pérez
et al
. 2001
AS SETE DEFORMAÇÕES
visões difundidas entre professores de Ciências
CONCEPÇÃO EMPÍRICO-INDUTIVISTA E ATEÓRICA
Neutralidade observacional e experimental
Uma das deformações mais estudadas desde a década de 70
"Apesar da importância dada (verbalmente) à observação e à experiência em geral, o ensino é puramente livresco, sem trabalho experimental". (GIL-PÉREZ, 2001, p. 130).
VISÃO EXATA DA CIÊNCIA
O Método Científico como algo mecanizado
Apreço pelo trabalho quantitativo
Falha ao se opor no caráter falseável da ciência, no qual a intuição e imprevistos podem acontecer durante uma pesquisa (Hodson, 1992b
apud
Gil-Pérez, 2001)
Visões generalistas, como considerar a ausência de um Método Científico ou que a Ciência é limitada para interpretar a realidade em si
VISÃO DOGMÁTICA
O ensino de Ciências sem trazer a problemática do assunto a tona; sem referenciar a história por trás
Vai de encontro à reflexão crítica sobre o conhecimento
VISÃO EXCLUSIVAMENTE ANALÍTICA
deformação menos investigada - menos artigos falando sobre
O conhecimento "dividido em caixinhas"
Exclusão dos problemas-ponte: questões que são podem ser tratadas por campos diferentes
"A desvalorização e mesmo o esquecimento dos processos de
unificação como característica fundamental da evolução dos conhecimentos científicos constitui um verdadeiro obstáculo na educação científica habitual". (GIL-PÉREZ, 2001, p. 132).
VISÃO ACUMULATIVA DE CRESCIMENTO LINEAR
A Ciência como uma crescente linear, análoga ao conceito errôneo da evolução
Ignora todas as revoluções, enfrentamentos e lutas que houveram na História da CIência
VISÃO INDIVIDUALISTA E ELITISTA
A Ciência feita por gênios esteriotipados, de preferência "homens grisalhos"
"Para ser cientista precisa ser 'muito inteligente'"
Exclusão da ideia do trabalho em equipe
Manter a ideia de que a ciência apenas possui caráter de fracasso/sucesso pode sustentar essa ideia para a realidade escolar
VISÃO SOCIALMENTE NEUTRA DA CIÊNCIA
Como se a Ciência estivesse acima de tudo
O conhecimento cientifico se faz a partir de um pluralismo metodológico
O foco não são "certezas", e sim a busca por tentar responder as hipóteses (e não verdades)