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OUVERTURE SUR LA PRISE EN SOIN PART 2 - Coggle Diagram
OUVERTURE SUR LA PRISE EN SOIN PART 2
TMR
accentuation dernière syllabe
taper rythme avec main gauche
composée de 2 notes définies par paras: H, D, I
schéma visuel
moyen facilitation sur base mélodie et rythme
étapes verbales précédés ex n-verbaux
Exploite système prosodique du Fr en exagérant variat°
intervention ANF: rééd° trouble comp.orale
exs compréhension orale de complexité croissante
exs de compréhension du langage élaboré
intervention ANF : rééducat° anomie
étapes de dénominat° du système lexical
rééduc° sur niv. traitement perturbé
intervention ANF: rééducation apraxie buccofaciale + apraxie parole
conscientiser mvmt bucco-faciaux + resturat° contrôle vol pour prog pstnmt organes bucco-phon qd prod° phonèmes isolés de mots
quand 2 apraxies coexistent => rééd° apraxie avant travail sur parole
intervention ANF: rééd° perturbat° syntaxe
revalidation déficit structural
production program for aphasia peut ê prop. but: amener patient à s'exprimer
programme revalidat° déficit accès lexical + morpho verbale
pls thérapies visant rééducation agrammatisme
revalidation déficit déficit transposit° : diff comp dans une phrase pour savoir qui fait quoi à qui où
intervention ANF: MEP d'un mode com palliatif
envisager si prono récup sombre
utilisation moyens n-verbaux
tableau ou carnet com
fournir outil fctnl comm
systèmes informatisés
préalable rééducation lge AF: levée anosognosie
prévoir réussite ou échec avant réalisation
si ok utilisation egr vidéo, faire taire avec signaux, faire écouter
FB verbal lors d'une tâche
préalables rééd° lge AF: rééd° surdité verbale
approche classique
discriminat° traits acoustiques phonèmes
approche cognitive
passe par discrimination de phonèmes
stratégie palliative
utilisat° lecture labiale
intervention AF: rééd° voie ventrale
approche classique
entrainement autour processus sém
rééducation cognitive
analyse sémantique et déno basée sur analyse traits sém SFA
intervention AF: rééd° voie dorsale
approche classique = entrainement phono
rééd° cognitive
meilleurs résultats avec trtmt tâches hiérarchisées
réédu° anomie SFA/PCA
méthodes rééducatives basées sur ébauche phono peu efficace