Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 1 แนวคิดทฤษฏี นวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา, image, image,…
บทที่ 1 แนวคิดทฤษฏี นวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
ความหมายแนวคิดทฤษฏี นวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
นวัฒกรรมการศึกษา หมายถึงหมายถึง การนำเอาสิ่งใหม่ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของความคิดหรือการกระทำ รวมทั้งสิ่งประดิษฐ์ก็ตามเข้ามาใช้ในระบบการศึกษา เพื่อมุ่งหวังที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่เดิมให้ระบบการจัดการศึกษามีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น :
นวัฒกรรม หมายถึง การนำสิ่งใหม่ๆ เข้ามาเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมจากวิธีการที่ทำอยู่เดิม เพื่อให้ใช้ได้ผลดียิ่งขึ้น
ความหมายนวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
เทคโนโลยีการศึกษา (อังกฤษ: Educational Technology) หรือ เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา เป็นศาสตร์ที่ประยุกต์ วิชาการต่างๆ มาจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
เทคโนโลยี (Technology) คือ การใช้ความรู้ เครื่องมือ ความคิด หลักการ เทคนิค ความรู้ ระเบียบวิธี กระบวนการตลอดจน ผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งสิ่งประดิษฐ์และวิธีการ มาประยุกต์ใช้ในระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำงานให้ดียิ่ง
เพื่อที่จะให้เข้าใจความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา เราคงจะต้องทำความเข้าใจกับคำต่างๆ ที่ประกอบเป็นคำนี้ อันได้แก่ เทคโนโลยี สาร และสนเทศ
ความสำคัญของเทคโนโลยีที่มีต่อการศึกษา
การ นำเอาเทคโนโลยีการศึกษามาใช้นั้น ส่วนใหญ่นำมาใช้ในการแก้ปัญหา ในด้านการศึกษาก็เช่นเดียวกัน เพราะปัญหาทางด้านการศึกษามากมาย เช่น - ปัญหาผู้สอน - ปัญหาผู้เรียน - ปัญหาด้านเนื้อหา - ปัญหาด้านเวลา ปัญหาเรื่องระยะทางนอกจากนั้นการนำเทคโนโลยีการศึกษามาใช้ในการเรียนการสอน ก็เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนการสอนและเพิ่มประสิทธิผลทางการศึกษาอีก
การนำนวัฒกรรม และเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน
1.ประสิทธิภาพ
ในการเรียนการสอนต้องให้ผู้เรียนผู้สอนได้เรียนและสอนได้เต็มที่ความสามารถเต็มหลักสูตรและเวลาตามความพอใจ
2.ประสิทธิผล
ในการจัดการเรียนการสอนต้องบบลุตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้
3.ประหยัด
ใช้นวัฒกรรมและเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอน คำนึงสภาพความเหมาะสม ประหยัดทั้งเงินและเวลา
บทบาทของนวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
ทำให้การเรียนรู้ไม่เน้นเฉพาะด้านความรู้เพียงอย่างเดียว
มีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาสื่อการสอน
ให้การศึกษาดีขึ้น
สามารถสนองเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล
ช่วยเพิ่มโอกาสทางการศึกษาของผู้เรียนให้มากขึ้น
ช่วยให้ผู้เรียนได้กว้างขวางมากขึ้น
หลักการและทฤษฏี ที่เกี่ยวกับนวัฒกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
ต้องอาศัยวิธีการที่สำคัญอย่างน้อย 2 วิธี
1.เชิงการเชิงนมุษยวิทยา คือ การที่ครูให้ความสนใจต่อการพัฒนา ในด้านความเจริญเติบโตของผู้เรียนแต่ละคน วิธีการเรียนการสอนอย่างใดเป็นวิธีที่ดีที่สุด แต่ใช้วิธีผสมผสานกันหรือเลือกวิธีการใดที่เหมาะสมให้กับผู้เรียนนั้น
2.วิธีการสอนเชิงระบบ คือการจัดการเรียนการสอน โดยอาศัยวิธีระบบ ทั้งนี้เพราะการเรียนการสอนเป็นการถ่ายทอดศิลปะ วัฒนธรรม ความรับผิดชอบต่อสังคมในลักษณะของการเข้าใจเนื้อหาวิชา
ประสิทธิภาพ 10 ประการ
5.การมีส่วนรวมและการปฏิบัติ คือ ผู้เรียนต้องการมีส่วนร่วม และการปฏิบัติด้วยตนเองมากที่ สุด
6.การฝึกซ้ำและการเปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าบ่อยๆ คือ สื่อที่สามารถส่งเสริมการฝึกซ้ำและมีการ เปลี่ยนแปลงสิ่งเร้าอยู่เสมอ จะช่วยส่งเสริมความเข้าใจ เพิ่มความคงทนในการจำ
7.อัตราการเสนอสื่อในการเรียนการสอน คือ อัตราหรือช่วงเวลาการเสนอข้อความรู้ต่างๆ จะ ต้องมีความสอดคล้องกับ ความสามารถอัตราการเรียนรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน
8.ความชัดเจน ความสอดคล้อง และความเป็นผล คือ สื่อที่มีลักษณะชัดเจน สอดคล้องกับ ความต้องการ ที่สัมพันธ์กับผลที่พึงประสงค์ของผู้เรียนจะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี
4.การจัดระเบียบประสบการณ์เทคโนโลยีทางการศึกษา คือ ผู้เรียนจะเรียนได้ดีจากสื่อ เทคโนโลยีที่จัดระเบียบเป็นระบบ และมีความหมายตามความสามารถของเขา
9.การถ่ายโยงที่ดี คือ โดยที่การเรียนรู้แบบเก่าไม่อาจถ่ายทอดไปสู่การเรียนรู้ใหม่ได้อย่าง อัตโนมัติ จึงควรจะต้องสอนแบบถ่ายโยงเพราะผู้เรียนต้องการแนะนำในการปฏิบัติ เพื่อประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน
10.การให้รู้ผลการเรียนรู้จะดีขึ้น คือ ถ้าหากสื่อเทคโนโลยีช่วยให้ผู้เรียนรู้ผลการกระทำทันที หลังจากที่ได้ปฏิบัติกิจกรรมไปแล้ว
3.กระบวนการเลือกและการสอนด้วยสื่อเทคโนโลยี คือ ความสัมพันธ์ระหว่างการปฎิบัติเกี่ยวกับสื่อ
2.การพัฒนามโนทัศน์ คือ สื่อช่วยส่งเสริมความคิดความเข้าใจแก่ผู้เรียนแต่ละคน
1.หลักการจูงใจ คือ สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาจะมีพลังจูงใจที่สำคัญในกิจกรรมการเรียนการสอน
การนำนวัฒกรรม และเทคโนโลยีมาใช้ในการศึกษาและใช้ในการเรียนการสอน
3.ประหยัด ในการใช้นวัฒกรรมจะช่วยในการจัดการเรียนการสอน ต้องคำนึงถึงสภาพความเหมาะสมสมตามฐานะ
1.ประสิทธิภาพ ในการเรียนการสอนให้ผู้สอนได้สอนอย่างเต็มความสามารถเต็มหลักสูตรเต็มเวลาด้วยความพอใจ
2.ประสิทธิผล ในการจัดการเรียนการสอนให้บรรลุจุดประสงค์ตามที่กำหนด
ต้องคำนึงถึงความสำคัญ 3 ประการ
ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลอันมีผลทำให้เกิดนวัฒกรรม
1.แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล
-การเรียนแบบไม่อบ่งชั้น
-แบบเรียนสำเร็จรูป
-เครื่องสอน
-การสอนเป็นคณะ
-การจัดโรงเรียนในโรงเรียน
เครื่องคอมพิวเตอร์
2.แนวคิดพื้นฐานในเรื่องความพร้อม
-ศูนย์การเรียน
-การจัดโรงเรียนในโรงเรียน
-การปรับปรุงสอนสามชั้น
3.แนวคิดพื้นฐานในเรื่องการใช้เวลาเพื่อการศึกษา
-การจัดตารางสอนแบบยืดหยุ่น
-มหาลัยเปิด
-แบบเรียนสำเร็จรูป
-ชุดการเรียน
4.แนวคิดพื้นฐานในเรื่องการขยายตัวทางวิชาการและอัตราการเพิ่มประชากร
-มหาลัยเปิด
-การเรียนวิทยุโทรทัศน์
-เรียนแบบสำเร็จรูป
-ชุดการเรียน
องค์ประกอบของเทคโนโลยีทางการศึกษา
1.บุคลากร
2.การเรียนรู้
3.การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
4.การจัดการ
