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ORIENTACION VOCACIONAL Y PROFECIONAL - Coggle Diagram

- - - - Cuando pensamos en la OVP, debemos tomar en cuenta que está
        conformada por dos aspectos que se conectan y son igualmente importantes: el componente vocacional y el componente profesional.
        
        Componente vocacional: El componente vocacional de la OVP tiene que ver con el
        conjunto de gustos, intereses, conocimientos y habilidades que determinan una tendencia en la persona hacia el desarrollo de cierta/s actividad/es a lo largo de la vida y con proyección hacia el futuro, en el contexto de la realidad en que
        se desarrolla.
        
        ¿Sabías que la palabra vocación proviene del latín vocativo, que significa
        llamado o inspiración?
        
        así como de la curiosidad,
        el interés y el placer que le produce llevar a cabo cierta actividad.
        
        Componente profesional: El componente profesional de la OVP tiene que ver con las
        decisiones que adoptará la o el estudiante en el ejercicio de una actividad ocupacional o laboral puntual.
        
        Para trabajar este componente, es fundamental establecer previamente
        un marco de reflexión y análisis que le permita a la o el estudiante acercarse y relacionarse con el mundo laboral.
        
        Es fundamental que sus decisiones sobre su futuro laboral u ocupacional, respondan a vivencias reales y significativas sobre el acceso y la inserción en el mundo laboral, con base en sus propias metas laborales.
      - ¿Qué entendemos por proyecto
        de vida integral?
        El proyecto de vida integral es el plan que una persona
        construye en torno a lo que quiere hacer con su vida en el futuro, con el fin de alcanzar sus metas personales, profesionales y sociales.
        
        Un proyecto de vida integral se construye a partir de la consideración de
        varios aspectos relativos a la situación particular de cada estudiante (su biografía; las experiencias significativas en su vida; sus intereses, preferencias, gustos y deseos; sus capacidades, destrezas y limitación según el medio en que se desenvuelve.
        
        Elaborar un proyecto de vida no solo implica seguir mis gustos o escoger una carrera, sino que tiene que ver con todo un proceso vital de planificación hacia el futuro, que propone objetivos concretos y reales.
- - - - en el se encuentran:
        Identidad: La identidad puede ser entendida como el conjunto de rasgos propios de un individuo que lo diferencian de los otros.
        Personalidad: comprende un patrón complejo de características psicológicas profundamente enraizadas, en su mayor parte inconscientes y difíciles de cambiar, que se expresan de forma automática en casi todas las áreas del
        funcionamiento del individuo.
        Habilidades: tienen que ver con la disposición y facilidad que tiene un individuo para la ejecución de determinada actividad o tarea, a partir de un proceso de aprendizaje
        o de la experiencia.
        Intereses: es la inclinación y la atención que mantiene una
        persona hacia un determinado objeto, al cual se le atribuye valor e importancia.
        Valores: se considerados como referentes,
        pautas o conceptos abstractos que orientan la vida de cada individuo, su forma de pensar y su comportamiento.
        Experiencias significativas: Una experiencia significativa es una circunstancia o vivencia por la que atraviesa una persona, cuya relevancia impacta y marca su modo de ver la vida.
        
        Factores externos: Los factores externos son circunstancias que provienen del entorno que
        rodea a la persona, los mismos que ejercen una importante influencia en que ejercen una importante influencia en su desarrollo personal y social.
        
        en el se encuentran:
        Familia: comprende la agrupación social de personas
        que comparten vínculos de parentesco y/o afinidad con la niña, niño y adolescente (madre, padre o representante legal, hermanas y hermanos y demás parientes o personas cercanas a la niña, el niño o el adolescente)
        Otras relaciones sociales: Existen otras personas (pares, docentes, amistades, entre
        otros) que forman parte del círculo cercano o cotidiano dela o el estudiante y que pueden ejercer una influencia determinante sobre ella/él
        .
        Oferta educativa y ámbito laboral: En el medio (local, nacional e internacional) existirá una
        determinada oferta de formación educativa (técnica y universitaria) en diferentes disciplinas y ocupaciones, la misma que forma parte todo un contexto laboral (local, nacional e internacional).
        Contexto sociocultural: El contexto sociocultural toma en consideración las costumbres, idiosincrasia, normas y patrones que operan en el ambiente social y cultural en el que se desarrolla una persona, y que rodean su experiencia en el mundo.