Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 หลักการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย - Coggle Diagram
บทที่ 3
หลักการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย
ความสำคัญและคุณค่าของกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย
1.ช่วยพัฒนาความพร้อมในด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน
2.ช่วยชักจูงใจให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ
3.ช่วยทำให้ช่วงความสนใจของผู้เรียนยาวนานขึ้น
4.ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น
5.ช่วยกระตุ้นให้ครูผู้สอนได้หาทางพัฒนาปรังปรุงการสอนของตน
6.ช่วยให้ครูได้เห็นพฤติกรรมต่าง ๆ ของผู้เรียนได้เด่นชัดขึ้น
การสอนทักษะภาษาไทย
การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยโดยเน้นกระบวนการ
3.ปฏิบัติด้วยความชื่นชม
4.ประเมินระหว่างปฏิบัติ
2.กำหนดและลำดับขั้นตอนการปฏิบัติให้ผู้เรียนวางแผนกำหนด
5.ปรังปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ
1.คิดวิเคราะห์วิจารณ์
6.ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภาคภูมิใจ
แนวทางการสอนภาษาไทยแบบประสมประสานในการเรียนการสอนภาษาไทยของกระทรวงศึกษาธิการในระดับประถมศึกษา
การสอนภาษาไทยในชั้นป.1-2
การสอนภาษาไทยในชั้นป.3-4
การสอนภาษาไทยในชั้นป.5-6
การสอนภาษาไทยแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา
มีหลักการและทฤษฏีดังนี้
1.แนวทฤษฏีการสอนแบบสื่อสาร
2.แนวทฤษฏีการสอนแบบธรรมชาติ
3.แนวทฤษฏีการสอนอ่าน
กระบวนการเรียนการสอน
3.ครูและนักเรียนเขียนเรื่องร่วมกัน
4.ทำหนังสือเล่มใหญ่
2.ให้ผู้เรียนเล่าเรื่องกลับ
1.ครูอ่านเรื่องให้ผู้เรียนฟัง
5.กิจกรรมฝึกทักษะทางภาษา
การจัดกิจกรรมในเนื้อหาสาระ
มารยาทในการฟัง
ประถมศึกษาปีที่1-2
ประถมศึกษาปีที่ 3-4
ประถมศึกษาปีที่ 5-6
มารยาทในการพูด
ประถมศึกษาปีที่1-2
ประถมศึกษาปีที่ 3-4
ประถมศึกษาปีที่ 5-6
การอภิปราย
ประถมศึกษาปีที่1-2
ประถมศึกษาปีที่ 3-4
ประถมศึกษาปีที่ 5-6
ร่วมดำเนินการใช้ทักษะการพูด
ข้อปฏิบัติตนในการอ่าน การใช้ และการเก็บหนังสือ
ข้อปฏิบัติในการเขียน
นิสัยการเขียนที่ดี
การคัดลายมือ
การประสมอักษร
การเขียนเพื่อเพิ่มพูนความรู้
การใช้พจนานุกรม
หลักเกณฑ์ทางภาษา
แนวคิดในการกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนหลักเกณฑ์ทางภาษา
มีขั้นตอนดังนี้
กำหนดตัวข้อเรื่องที่จะสร้างแบบฝึกหัด
2.กำหนดจุดประสงค์
3.กำหนดแนวคิดในการสร้างแบบฝึกหัด
หลักการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทย
หลักการจัดดังต่อไปนี้
8.จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรู้จักทำงานร่วมกับผู้อื่น
9.จัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนรู้จักใช้ความคิด
10.จัดกิจกรรมโดยใช้วิธีการสอนหลาย ๆ รูปแบบ
7.ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริงอย่างสม่ำเสมอ
6.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องและเหมาะสมกับวัย ความสามารถ ความต้องการ และความสนใจของผู้เรียน
ควรจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนเป็นคนช่างสังเกต
5.ปลูกฝังให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
12.สอนให้ถูกต้องตามหลักการสอนภาษา
4.จัดกิจกรรมอย่างมีลำดับขั้นตอน
13.การจัดกิจกรรมคำนึงถึงสื่อการเรียนการสอนที่จะนำมาใช้
14.การจัดกิจกรรมไม่ควรใช้เวลายาวนานเกินไป
15.ควรสอดแทรกคุณธรรมต่าง ๆ
3.ควรจัดกิจกรรมในรูปแบบทักษสัมพันธ์
16.ควรปบูกฝังเจตคติที่ดีในการเรียนภาษาไทย
2.จัดกิจกรรมในสอดคล้องกับจุดประสงค์ของการสอนตามหลักสูตร
17.ให้ผู้เรียนประเมินผลความก้าวหน้า
1.คำนึงถึงการเตรียมความพร้อมเป็นสำคัญ
18.ให้ผู้เรียนแก้ไขข้อบกพร่องของตนเอง
19.ดำเนินการสอนซ่อมเสริมให้
20.จัดหาหนังสือที่เหมาะสมให้ผู้เรียน
หลักการเลือกรูปแบบกิจกรรม
2.ศึกษาเนื้อหาที่จะสอน
33.ศึกษาลักษณะของผู้เรียน
4.พิจารณาความสามรถและความถนัดของครูผู้สอน
1.ศึกษาจุดประสงค์ของบทเรียน