Proyecto educativo integral comunitario: una gestión que se construye en conjunto
La constitución Venezolana, sustenta una Política de Estado destinada a orientar y consolidar el proceso de transformación de los diferentes sectores involucrados en el desarrollo económico y social de la nación
Una visión compartida y la formación de un ciudadano que con su acción constituyan las bases de una nueva sociedad multiétnica y pluricultural en el espíritu de la interculturalidad.
La escuela debe fortalecerse como espacio que propicie la participación protagónica junto a la familia y la comunidad, a través de una corresponsabilidad bien entendida, en el proceso del desarrollo integral.
La verdadera razón de ser de la escuela está en la Acción Pedagógica desde un enfoque manista social, en el que se creen las condiciones y situaciones que van a permitir el desarrollo integral
- De los estudiantes;
- De los docentes;
- Otros profesionales;
- Los administrativos;
- Los obreros;
- Los padres de familia;
- La comunidad en general.
Si la escuela es democrática y participativa, es decir, si las relaciones que en ésta se establecen son dialógicas y marcadas por prácticas democráticas, seguramente se estará preparando a los ciudadanos para una vida plena, en el marco de la justicia, la igualdad y la paz.
A través de intercambio de saberes
Se persigue generar estrategias que surjan del propio medio educativo en el marco de la corresponsabilidad y cooperación, creando espacio de discusión con una visión de equipo, donde todos y todas aporten y reciban información
El Fondo de Población de las Naciones Unidas (PNUD) considera que:
"El objetivo básico de desarrollo humano es ampliar las oportunidades de los individuos para hacer que el desarrollo sea mas democrático y participativo. Una de ellas es el acceso e ingreso a la educación, a la salud y a un entorno físico limpio y seguro. A cada individuo debe dársele también la oportunidad de participar a fondo en las decisiones comunitarias y de disfrutar de la libertad humana, económica y política"
Cada escuela de acuerdo a su historia de vida académica, cultural y comunitaria y en función de la Política Educativa debe diseñar un conjunto de actividades planificadas de manera colectiva y dirigidas a resolver los principales problemas pedagógicos, organizativos y sociales de la institución en relación con su entorno
PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario)
Se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa
Gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas
• Como espacio para la vivencia de los derechos humanos
y la construcción de la paz
• Como espacio de la comunidad y participación ciudadana
• Como espacio para la producción, mantenimiento y protección ambiental
• Como espacio para la creatividad.
• Como espacio de salud integral y calidad de vida.
• Como espacio para las innovaciones pedagógicas
• Como espacio para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los
medios de comunicación social y comunicación alternativa
• Como espacio para las tecnologías de la información y
comunicación (TIC).
• Como espacio para la diversidad y la interculturalidad.