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LECTURA Y ESCRITURA EN LOS PRIMEROS AÑOS Transiciones en el desarrollo y…

- - - - LAS RUTINAS DEL PENSAMIENTO
        
        TENEMOS
        
        Ocho fuerzas culturales presentadas.
        
        DONDE
        
        Solo veremos, LAS RUTINAS DE PENSAMIENTO.
        
        SON
        
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      - EL CONTEXTO
        
        El entorno en el cual se desenvuelve el niño.
        
        EN DIVERSOS
        
        Contextos, influencia tanto interna, como externa o social.
        
        SON:
        
        CONTEXTO INTERNO:
        
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        CONTEXTO EXTERNO:
        
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    - - AUTORAS: Ferreiro y Teberosky
        
        MUESTRAN
        
        TRES CODIGOS GRAFICOS, que se utlizan en el proceso de aprendizaje de lengua escrita.
        
        UTILIZADO
        
        Por los niños en el proceso de aprendizaje.
        
        SON
        
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  - - - LA RELACION DEL PENSAMIENTO CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA
        
        EXPLICAN QUE
        
        Procesos de construcción cognitiva que demandan permanente el pensamiento.
        
        LOS
        
        LOS AUTORES: Smith, Ferreiro, Teberosky, Lerner.
        
        AFIRMAN, que las construcción de sentido no es el resultado sino la causa misma del proceso de la lectura.
        
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      - LOS
        
        NIÑOS llegan a la institución educativa
        
        PERMITIENDO
        
        Que aprendan los procesos, de relacion con la lengua escrita de su entorno.
        
        ALFABETISMO EMERGENTE
        
        Son las maneras que se van complejizando las capacidades y las habilidades :
        
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    - - SON
        
        Algunas dificultades que presentan lo niños.
        
        :check: Separación entre palabras.
        
        (Hipersegmentacion)
        
        CADA UNA
        
        De las expresiones tiene los mismo componentes, pero se dividen en pares diferentes.
        
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        POR EJEMPLO: "La caza", "Cazala".
  - - - SON
        
        Espacios de interacción social, en donde los niños desarrollan su lenguaje y comprensión del mundo.
        
        POR MEDIO
        
        De actividades perceptivo motoras, de direccionalidad y orientacion en el espacio.
        
        PERMITEN
        
        Su proceso de alfabetización inicial, aprendizaje de lectura y escritura.
        
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