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MODELO DE EVALUACIÓN CON TIC - Coggle Diagram
MODELO DE EVALUACIÓN CON TIC
MODELO CÍCLICO DE TRES PASOS
Fase A: se hace hincapié en la evaluación formativa que contribuye al proceso de redefinición de los materiales y las actividades durante el proceso, pero antes de la implementación.
Fase B: la evaluación sumativa ofrecería evidencias de las fortalezas y debilidades de las estrategias de e-learning adoptadas, de modo que ofrezcan información relevante para que el profesorado mejore sus diseños formativos.
VENTAJA: Se produce un bucle que que retroceda de nuevo hacia el diseño y la implementación, pero con el feedback y la reflexión sobre los datos que se han generado en la evaluación anterior, generando nuevas ideas sobre estrategias de e-learning más efectivas.
Fase C: se focaliza en las aportaciones que, de modo general, se realizan hacia las fases de desarrollo y evaluación. Esta información sería de especial valor en el diseño de propuestas futuras de e-learning. Así, la evaluación sumativa se utilizaría para contribuir a la generación de nuevas ideas sobre estrategias de e-learning más efectivas que estuviesen disponibles para el conjunto de profesores y la redefinición de estrategias de evaluación de futuro”
MODELO DE EVALUACIÓN PDPP
Modelo para la evaluación en entornos e-learning que se compone de cuatro fases: planificación, desarrollo, proceso y producto. El desarrollo de este modelo implica el empleo de una matriz que reflejara los aprendizajes de los estudiantes. Estos 26 elementos se agrupan en 4 fases:
1.- Evaluación de la planificación: comienza con un análisis del mercado, es decir, del grupo de estudiantes a los que la formación va dirigida, sus habilidades, sus carreras, etc.
2.- Evaluación del desarrollo del e-learning: implica realizar un análisis de cada componente del curso: logos, plataforma, website, recursos de aprendizaje, tutores, etc.
3.- Evaluación del proceso: incluye evaluar ocho dimensiones (evaluación general, soporte técnico, utilización website, interacción entre estudiantes, utilización de recursos, evaluación del aprendizaje, apoyo del aprendizaje y flexibilidad).
4.- Evaluación del producto: mide el nivel de satisfacción de los estudiantes, la efectividad de la enseñanza y del aprendizaje y cualquier otro posible resultado. Estos resultados condicionarán la sostenibilidad futura de la formación ofertada.
VENTAJA: Modelo para asegurar la calidad de los procesos formativos en entornos virtuales como las clases realizadas en plataformas como Edmodo.
MODELO DE EXCELENCIA DE PROGRAMAS FORMATIVOS ONLINE
El MEPFL se basa en cuatro principios que lo aseguran como un modelo de entrenamiento en calidad:
Enfoque en indicadores de calidad de programas formativos: diseñaron cada indicador de calidad teniendo en cuenta las necesidades de los participantes para garantizar los ajustes en los procesos de comunicación y los materiales curriculares.
Mejora continua: realizaron grandes esfuerzos de retroacción de las actividades para mejorar el aprendizaje de todos los indicadores de calidad de los participantes
Aproximación integral: desarrollaron criterios básicos del modelo EFQM e indicadores de calidad pertinentes para el personal vinculado con un programa formativo.
Aseguramiento de la calidad de los materiales colocados en la web: certificando la coherencia y estructura del curso.
VENTAJA: Cuenta con criterios de calidad predefinidos.
MODELO PEDAGÓGICO FLEXIBLE DE TU DELFT
Modelo flexible que persigue la formación de los estudiantes en el campo del aprendizaje a lo largo de toda la vida. En su modelo, priman cuatro modalidades de formación: educación on campus, online distance education, MOOC y open courseware.
VENTAJAS: Los estudiantes cuentan con variedad de modelos dependiendo de la dificultad del conocimiento adquirido.
MODELO DE EVALUACIÓN MÁS APROPIADO
Me parece más apropiado el MODELO CÍCLICO DE TRES PASOS, debido a que es un proceso cíclico de autoapredizaje para mejorar el apredizaje online de los estudiantes
