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MODELOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES, JENNIFER ALEXANDRA PINARGOTE…
MODELOS EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ETAPAS DE EVALUACIÓN
ESTRUCTURAR
Analizar los agentes implicados en la evaluación tomando en cuenta las necesidades en el diseño de la evaluación.
Describir necesidades, objetivos, actividades realizadas, recursos, etc.
Diseñar en 2 pasos: Análisis de los afectos a evaluar. y elección de los métodos de observación.
ANALIZAR
Comparación de datos presentando tanto primarios como secundarios.
Estimación de los efectos mediante un análisis de causalidad.
OBSERVAR
Definición del campo de observación para reducir los costos de recolección de datos, pero manteniendo la calidad de la información.
Recopilación de datos a través de las herramientas para establecer los hechos y opiniones.
JUZGAR
Análisis en los términos de los diferentes criterios respecto a los resultados obtenidos.
Formulación de un análisis sintético sobre los diferentes criterios.
FASES DE LA EVALUACIÓN
Según Mateo (2000)
PLANIFICACIÓN
Concretar el objetivo, las decisiones a tomar, las audiencias, las fuentes de información, etc.
DESARROLLO
Se recoge, codifica, registro y análisis de los datos.
METAEVALUACIÓN
Finalmente se evalúa la evaluación.
CONSTRASTACIÓN
Se dan los análisis de los resultados y se manifiestan los juicios.
Según Milan (2021)
IDENTIFICACIÓNDE CRITERIOS E INDICADORES
Evaluación referenciada por criterios determina la evaluación positiva o negativa.
Evaluación referenciada por normas establece las evaluaciones de los individuos pertenecientes al colectivo.
SELECCIÓN DE LAS TÉCNICAS Y ELABORCIÓN DE INSTUMENTOS
Elegir medios para recolectar la información a analizar, depende de los momentos en los que se realice la recolección de datos y la frecuencia.
JENNIFER ALEXANDRA PINARGOTE PINARGOTE - SEXTO SEMESTRE