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El aula invertida como recurso didáctico en el contexto costarricense -…
El aula invertida como recurso didáctico en el contexto costarricense
Estructuración
Resumen
El aula invertida busca optimizar el tiempo de clases con el objetivo que el estudiante sea mas activo en el proceso de enseñanza aprendizaje
Introducción
A causa de la presente pandemia se ha evidenciado la necesidad en la utilización de herramientas tecnológicas para fomentar una cultura de aprendizaje autónomo y dirigido de los estudiantes
Abstract
The inverted classroom seeks to optimize class time with the aim that the student is more active in the teaching-learning process.
Marco Teórico Conceptual
Se establen investigaciones que permiten visualizar los beneficios e implementacion del aula invertida.
Fases para la implementación del aula invertida.
Preclase
Refiere los trabajos realizados antes de la clase donde se planifica los materiales a ser utilizados
Clase
Su intención es promover el dinamismo al momento de abordar los contenidos
Posclase
Es una evalución que permite comprobar si el aprendizaje fue significativo
Modelos pedagógicos tradicionales y alternativos.
Son modelos no favorables ya que los estudiantes se convierten en seres pasivos y memorísticos
El Aula Invertida: Un modelo pedagógico alternativo.
Su estructura es más dinamica entre docentes y estudiantes, con el objetivo de minimizar la educación tradicional acostubrada
Antecedentes
La metodología logró apreciar un mayor protagonismo de los estudiantes.
El proceso de aprendizaje e interacción es más activa en el uso de las TICs.
La innovación tecnológica requiere de cambio.
El aula invertida incide positivamente en el rendimiento académico.
Los retos encontrados son la demanda de tiempo.
Metodologia
Procedimientos que se llevaron a cabo en la investigaciòn
Procedimiento y análisis de los datos
Guía de entrevista semiestructurada
Entrevista
Transcripcion de fichas de entrevistas
Categorias y subcategorias de analisis
Triangulación de métodos y técnicas
Participantes
Tres personas funcionarias del Centro Educativo CEDES Don Bosco
Que cumplieron con
Varios cirterios
Método
Estudio de caso
Enfoque cualitativo
Alcance exploratorio
Resultados
Conceptualización y qué busca el aula invertida
Requiere de una mejor planificación y su forma es más estructurada debido al proceso que se pretende conseguir debe tener lógica y correcta implementación
Proceso de implementación del aula invertida en CEDES Don Bosco
Con este proceso se busca que la enseñanza sea mas dinámica generando una participación mas activa de los estudiantes y ampliar su pensamiento crítico
Aplicación del aula invertida en CEDES Don Bosco
Beneficios del aula invertida
Rol de la persona docente
Actitudes del Estudiantado
Retos
Conclusiones