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Línea de tiempo - Coggle Diagram
Línea de tiempo
En la independencia
En la gran Colombia
En la nueva granada
En los estados unidos de Colombia
En la república
La educación en la república en la primera mitad del siglo 20
La educación en la segunda mitad del siglo 20
La educación actual
¿Cuáles elementos de la historia del desarrollo curricular en matemáticas en Colombia aún permanecen en la actual propuesta?
Para entablar los elementos que se han mantenido y pertenecen a la propuesta actual lo mas sencillo sería observar los inmediatamente anteriores y determinar si aún se aplican, sin embargo, la cuestión esta en que el mundo actual fluctúa con bastante frecuencia, lo cual genera que tanto el maestro como la institución deban adaptarse pero ahí hay un problema y es que muchas veces el maestro lo hace pero la institución no, esto genera que no exista un reflejo entre las acciones del docente y el currículo planteado por la institución, por lo que si tuviera que nombrar elementos que han sobrevivido a través de los años en el desarrollo curricular de las matemáticas serian:
Los maestros, las aulas y los recursos o materiales didácticos (entran las TIC y las TAC)
Hay una reforma que busca un proceso técnico-instrumental.
Se mantiene la educación que busca bases morales y éticas.
Desde la constitución del 91 la educación esta planteada para ser objetivada desde varios grados, esto a través de áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de áreas
La primaria se piensa para la formación de ciudadanos, mientras que la secundaria se propone para adquirir conocimientos culturales junto al enriquecimiento del espíritu, la educación busca unas bases sólidas intelectuales, morales y éticas.
Se reforma seria el sistema escolar y universitario, dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística.
-Se implanta la educación técnica, arriban docentes extranjeros profesores en el país - La educación primaria se vuelve gratuita.
Se dan a conocer espacios de educación públicos y privados, junto a esto progresan los estudios de ciencias y artes, además los establecimientos de buscan una utilidad general.
Se inicia la educación técnica y se establecen las escuelas primarias y secundarias en el país
Se institucionalizaron tanto las ciencias como las artes, la educación trabajaba la lectura, la escritura, los dibujos geométricos, la doctrina, cristiana y el civismo, las ramas de la ciencia, etc.