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Teorías del aprendizaje Todas-las-TEORIAS-DEL-APRENDIZAJE-4 (1), APRENDER…
Teorías del aprendizaje
TEORÍAS NO CONEXIONISTAS
SURGIDA EN ALEMANIA
La teoría de la Gestalt
EL TODO ES MÁS QUE LA SUMA DE LAS PARTES
PRINCIPALES CREADORES
WOLFGANG KOHLER
KURT KOFFKA
MAX WERTHEIMER
WATSON
APRENDEN
INSIGHT
PROCESO REPENTINO O INMEDIATO
LARGO PROCESO DE PREPARACIÓN
3 PROCESOS
INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
NORMALIZACIÓN
AGUDIZAMIENTO
NIVELACIÓN
LEYES
LEY DE CIERRE
LEY DE LA PROXIMIDAD
LEY DE LA SIMETRÍA O SIMILITUD
LEY DE LA RELACIÓN FIGURA Y FONDO
DENTRO DE
PARADIGMAS
T.S.
Kuhn (1962)
UN LOGRO CIENTÍFICO QUE SE CONSTITUYE Y ACEPTA COMO MODELO
Imre Lakatos (1970 y
1978)
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO MÁS AJUSTADO A LOS HECHOS HISTÓRICOS
SUSTITUYE
TEORÍAS CONEXIONISTAS
LA TEORÍA DEL REFLEJO
Ruso Ivan Pavlov
CON ANIMALES
LA CONDUCTA DE LOS MISMOS
COMO RESPUESTA A UN ESTIMULO
UN TIPO DE REPETICIÓN DE CIERTAS ACCIONES
por Thorndike
LA
ESTRUCTURA ESTÍMULO RESPUESTA
Psicología del
Comportamiento
APRENDIZAJE
El resultado de
asociaciones formadas entre estímulos y respuestas
COGNITIVISMO
LA MENTE HUMANA
INTERPRETA
PROCESA
ALMACENA
LA FORMA EN QUE PIENSA Y APRENDE
PRINCIPALES EXPONENTES
PIAGET
El niño interpreta el mundo a diferentes edades
El desarrollo cognoscitivo
cambios
capacidad del niño para razonar sobre su mundo
ETAPAS COGNOSCITIVAS
Sensorio - motor
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Preopetacional
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Operaciones formales
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Operaciones concretas
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Sigue una secuencia invariable.
Asimilación
Integración de elementos exteriores a estructuras en evolución o ya acabadas
Acomodación
Modificación causada por los elementos que se asimilan
Construcción
Interacción entre el sujeto y el objeto que transforman el conocimiento
Maduración
Abren nuevas posibilidades de desarrollo para la etapa siguiente
Experiencia
tres categorías
Experiencia física
Sacar información de los objetos mediante el proceso de abstracción
Experiencia lógico- matemética
Desempeña un rol importante en los niveles de desarrollo en los que la deducción lógica son todavía imposibles y cuando el sujeto debe descubrir nuevos instrumentos deductivos
Ejercicio
Acomodación al objeto
Acción del medio social
Los estadios pueden ser acelerados o atrasados según el ambiente cultural educativo
Lev Vigotsky
su obra
Teoría Socio-histórica
Ideas Centrales
Procesos Psicológicos Superiores
pueden ser
Rudimentarios
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Avanzados
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tienen un
Origen histórico y social
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Instrumentos de Mediación
refiere a
Herramientas y signos
facilitan
Los Procesos de Interiorizació
n
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Perspectiva Genética
discrimina
Dos líneas de desarrollo que constituyen los PPS en el dominio ontogenético
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Jerome
Seymour Bruner
Aprendizaje como proceso activo de construcción y representación
Modelos de representacion de la realidad
Icónico
Pre operatorio
Simbolico
Representación simbólica
Enactivo
Sensorio Motor
Aplicaciones en Educación
Dialogo activo
Aprendizaje por Descubrimiento
Currículo espiral
Andamiaje
David Ausubel
No todos los tipos de aprendizaje son
iguales
Se basa
Estructura cognitiva
postula
Teoría Aprendizaje significativo
Tres tipos
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sin interaccion
Aprendizaje Mecánico
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje por recepción
Howard Gardner
"Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental".
Teoría de las inteligencias múltiples
8 tipos de inteligencia
ENSEÑAR
APRENDER
EXPERIMENTA
OBSERVA
VARIA
ORIGINAL
ES
EXPLICAN
REQUIERE
implica
primero
luego
