ในปัจจุบันโลกเป็นสังคมแห่งความรู้ทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาการเรียนรู้โดยเฉพาะความรู้ในด้านวิทยาศาสตร์เป็นเป้าหมายหนึ่งของการศึกษาวิทยาศาสตร์ให้นักเรียนทุกคนเป็นผู้รู้วิทยาศาสตร์สามารถศึกษาค้นคว้าลงความเห็น ตัดสินใจ ตอบคำถามที่มาจากข้อสงสัย อธิบายปรากฏการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้

เพื่อศึกษาความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

3.วิทยาศาสตร์ไม่สามารถให้คำตอบที่สมบูรณ์กับทุกคำตอบ

2.วิทยาศาสตร์เป็นการผสมผสานระหว่างเหตุผกับจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

ศึกษาความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต4

นักเนียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1จำนวน110คนจำนวน3โรงเรียน

วัดความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

ต้องการศึกษาความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

3.นักเรียนบางส่วนร้อยละ7จัดอยู่ในกลุ่มความเข้าใจคลาดเคลื่อน

1.นักเรียนจำนวนมากร้อยละ54ที่จัดอยู่ในกลุ่มไม่เข้าใจโดยไม่สามารถบอกได้ว่าปรากฏต่างๆที่เกิดขึ้นในโลกสามารถทำความเข้าใจได้อย่างไร

2.นักเรียนจำนวนหนึ่งร้อยละ7มีความเข้าใจคลาดเคลื่อนว่าปรากฏการณ์ต่างๆทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในโลกนักวิทยาศาสตร์ไม่สามารถทำความข้าใจและอธิบายได้ในทุกปรากฏการณ์

3.นักเรียนเพียงส่วนน้อยร้อยละ16ที่ความเข้าใจธรรมชาติวิทยาศาสตร์ในประเด็นนี้

4.นักเรียนร้อยละ23ที่เข้าใจบางส่วนโดยเข้าใจว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาิตสามารถเข้าใจพิสูจน์ได้อธิบายได้

1.นักเรียนที่มีความเข้าใจร้อยละ31และกลุ่มนักเรียนที่ไม่มีความเข้าใจร้อยละ34นักเรียนที่ไม่เข้าใจจะอธิบายไม่ได้ว่าวิทยาศาสตร์นั้นมีแนวทางในการตอบคำถามหรือข้อสงสัยต่างๆได้อย่างไร

ประเด็นที่1วิธีการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์นักเรียนไม่สามารถเข้าใจและเข้าใจคลาดเคลื่อนมากที่สุดโดยคลาดเคลื่อนร้อยละ23

ประเด็นพิจารณาที่2วิทยาศาสตร์เป็นการผสมผสานระหว่างเหตุผลกับจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์นักเรียนร้อยละ32เข้าใจถูกต้อง

ประเด็นพิจารณาที่3ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องการหลักฐานและนักวิทยาศาสตร์พยายามที่จะบ่งชี้และหลีกเลี่ยงอคตินักเรียนที่จัดอยู่ในกลุมที่มีความเข้าใจทั้ง2ประเด็นนี้มากกว่าค่าร้อยละของกลุ่มนักเรียนที่ไม่เข้าใจโดยนักเรียนที่เข้าใจคิดเป็นร้อยละ41และร้อยละ27

ประเด็นพิจารณาที่3วิทยาศาสตร์ต้องคำนึงถึงคุณธรรมจริยธรรมอธบายได้ว่าคำตอบในข้อ10ซึ่งมีข้อความให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องคำนึงถึงความรู้ใหม่ที่จะคิดค้นมากกว่าคุณธรรมจิริยธรรมซึ่งนักเรียนร้อยละ27จัดอยู่ในความเข้าใจ