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Konzeptionen des Grammatikunterrichts, *Binnenfachliche oder…
Konzeptionen des Grammatikunterrichts
Didaktische Begründung des Grammatikunterrichts
Zulieferfunktion des Deutschunterrichts:
Einsicht in die Sprache als Grundlage für weitere Sprachen
Lernpsychologischer Ansatz:
Einsicht zum erlernen komplexen Denkens
Funktionaler Ansatz:
Grammatik als Grundlage für Orthographie und Interpunktion
Bildungsorientierter Ansatz:
Einsicht in Bauweise, Funktion und Geschichte der Sprache als Bildungsziel
Funktionaler Grammatikunterricht
KÖLLER
Leitprinzip:
Zweckorientierte Vermittlung grammatischen Wissens
Ziele:
Verständnis für Orthografie, Sprachbewusstheit
(Einsicht in kommunikative Funktion grammatischer Ph.),
5 Prinzipien:
2. Prinzip der operativen Produktivität
3. Genetisches Prinzip
1. Prinzip der Verfremdung
4. Funktionales Prinzip
5. Integratives Prinzip
Integrativer Grammatikunterricht
BREMERICH-VOS, EINECKE
Leitprinzip:
Grammatik als integrativer Bestandteil der Lernbereiche
3 Phasen
An
Lernbereiche anbinden
,
induktiv
einführen,
fokussieren
(Der Inhalt wird durch Formfokus weggedrängt)
Ziele:
Integration der Lernbereiche
funktionaler Unterricht/unabhängig von Zufällen
Systematische Vermittlung grammatischer Phänomene
Nachteile:
Planungsaufwand
sehr weit vorausgreifend
Nimmt Freiraum
willkürliche Verbindung der Lernbereiche
starke Orientierung an literarischen Texten
Formaler Grammatikunterricht
BECKER
Rein formbezogene Präsentation der Grammatik
Ohne Anwendung -->
Isolierte
Vermittlung
Deduktive Vorgehensweise
Situationsorientierter Grammatikunterricht
BOETTCHER
Leitprinzip:
Erarbeitung von Grammatikwissen ausgehend von zufälligen Gelegenheiten
Ziele:
Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten
Motivation durch situativen Anlass
Systematischer Grammatikunterricht
(traditionell)
Leitprinzip:
Vermittlung des Systemcharakters der Sprache
Vermittlung oder Ermittlung von Teilsystemen der Grammatik
Einzelne grammatische Phänomene werden in einer sich
zuspitzenden Komplexität
erarbeitet.
Grammatik-Werkstatt
MENZEL
Leitprinzip:
Herstellen einer Grammatik auf der Grundlage realen Sprachmaterials und grammatischer Operationen
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierung
*Binnenfachliche oder fächerübergreifende Integration
Systematisch + Situationsorientiert
Welche Funktion hat es und Warum ist es so?
Warum und Wie?