Perder el nerviosismo al momento de impartir clases ✅
¿Cómo puedo evita que los estudiantes se retrasen con la entrega de sus tareas❓ :
Utilizar calendario compartido con recordatorios
Practicar frente al espejo o grabarte en vídeo es una buena forma de conocerte y perder el miedo
Llegar a conocerlos a los estudiantes para poder ayudarlos independientemente en sus debilidades
Actividades como Flipgrid te apoyan para conocer al estudiante, puedes analizar su voz, su expresión corporal y saber sobre sus inquietudes.
Menos teme los peligros, el que más veces los venció. (Séneca)
Fijando tiempo límite, puntos extras por entrega antes de fecha y disminuyendo puntaje por entrega tardía.
Las exposiciones nos permiten ver debilidades del estudiante y analizar cómo podemos apoyarlos.
Tener la clase bien estructurada y programada con anterioridad nos da confianza
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De atreverse se hace surco (Zenen Valenzuela)
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No tener un numero elevado de estudiantes, como primer punto, en segundo lugar estaria tener un cronograma de avance de acuerdo a las posibilidades de aprendizaje de cada alumno.
Estableciendo límite de tiempo y considerando el tiempo de realización de las actividades.
Saber que se imparte conocimiento que como estudiante te gustó y saber que ese mismo conocimiento que se impartira en clase sera del agrado de los estudiantes.
Practicar antes de impartir la clase, estructurar bien los temas a desarrollar
Que las tareas se desarrollen durante la clase o al menos se inicien (Iván Buitrago)
Planificar un cronograma de avances progresivos.
Las retroalimentaciones individuales permiten conocer mejor a cada estudiantes y estos se abren mejor (Iván Buitrago)
Practicar frente a una cámara y tener todas las ideas claves anotadas para tener mas seguridad. :
Tener planificado con anterioridad las actividades o poder realizar todas las actividades en una clase.
Realizar una presentacion individual de cada estudiante, permitira notar cuales son sus debilidades y fortalezas
Estructurar el tema y practicar antes de exponer (humberto cortez)
Tener preparados los conceptos de la clase y hacer participar a los estudiantes (Iván Buitrago)
Realizar un cronograma y presentar a clase para que los estudiantes estén conscientes de los proyectos y plazos que deben tener al momento para presentar sus trabajos
Marcar las reglas de la materia desde el comienzo y poner los limites y precauciones de notas de forma anticipada (HCortez)
En las aulas no se deberia exeder el numero de estudiantes y para poder dar solución a falencias y dudas se debe tomar un espacio de 10 minutos para generar una retrospectiva junto a la solución de dudas y que se expliquen que falencias se tienen.
Al inicio los estudiantes son tímidos y no logras decir todas sus dudas. Pero al escuchar opiniones dentro el aula o hacer participaciones interactivas ayuda a ver sus fortalezas y debilidades.
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tener el tema de avance bien claro, quiza ayudaria la presentacion de cada estudiente comenzando del docente
Un foro para que cada alumno pueda expresar sus dudas y así poder resolverla / Bianca Martinez
Organizar con los estudiantes los tiempos de entregas y según el mismo avance desarrollando, puede ayudar a la entrega de los trabajos (Naira Gamboa Ayala)
Realizar un cronograma y fijar limite de tiempo.
Escuchar música relajante antes de clases
Conocer aplicaciones y paginas creativas para que las clases sean mas interactivas y tener mas facilidad para enseñar
Recordatorios antes de la entrega y utilizando el calendario (Jhonny Veizaga)
Darles la confianza necesaria para que los estudiantes se relacionen con sus docentes con facilidad
Grabarse para practicar y tener la clase ya preparada y tratar de ser sociables con los estudiantes.
Hacer que la clase sea interactiva, donde cada estudiante pueda expresar sus dudas e ideas abiertamente (Jhonny Veizaga)
Tener conocimiento pleno de nuestra materia, estructurar y practicar la presentacion.
Realizar actividades dinámicas para poder ir conociendo más a los estudiantes y sus pensamientos (Naira Gamboa Ayala)
Hacer la parte teórica y práctica de forma paralela, para que la carga no sea tan pesada, esto acompañado de los recordatorios. Establecer los límites y dar a conocer las rubricas, acompañado del listado de control de los trabajos que se deben entregar. (Maria del C. de los Rios)
Practicar mucho, ya que la práctica ayuda mucho a perder el nerviosismo y también conocer más el tema (Naira Gamboa Ayala)
planificar y programar las tareas dependiendo a la complejidad del tema.
Crear calendarios compartidos con alertas de entrega de tarea para que ellos también puedan organizar sus tiempos.
GIULLI ARNEZ
Tener una clases opcionales despejando dudas individuales de cada estudiante.
Intentar de manera diferentes las clases , ya sea contando un chiste o una anecdota y asi captar la atencion de los alumnos y entrar en confianza con ellos, muy aparte de saber el contenido de mi materia (giulli arnez)
La clase dinámica e interactiva, que se pueda lograr la mayor participación de los estudiantes y de esta manera poder conocerlos y tratar de generar nuevas formas de llegar a ellos. Maria del C. de los Rios
Sentirse seguro de si mismo es muy importante. - Daniela Zapata
Intentar planificar de una manera muy clara con fechas y sin dar contenidos en exeso. - Daniela Zapata
Conocer el tema y así se puede desarrollar con fluidez y la experiencia quita el nerviosismo.
las tareas pueden desarrollar en la clase
Los trabajos interactivos son bastante útiles en estos casos , para poder conocerlos y ser empáticos con sus debilidades (giulli arnez) .
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Ser respetuosa con los estudiantes, ya que esto va en dos direcciones.
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Ser más extrovertida en el momento de explicar algo o que me conozcan como docente :
Practicar, practicar y practicar mientras mas vayas conociendo a los estudiantes te sera mas facil comunicarte con ellos.
Tener dominio del tema y tener participación colaborativa para dar un ambiente mas personalizado dentro el aula, haciendo que ambos participen.
Estudiar el tema para estar seguros y expresar convicción de lo que enseñemos
Organizarse y conocer muy bien el tema, ayuda a improvisar en caso que sea necesario, pero al conocer más ayuda a soltarse de mejor manera frente al aula. (Naira Gamboa Ayala)
Tener empatía con los alumnos y ayudarlos a perder el miedo mediante grupos de exposición (HCortez)
Saber exponer de manera clara y segura
Si uno es respetuoso, amable lo empezarán a reconocer
Tomar en cuenta la imagen personal y oratoria
Prácticar la oratorialo que más se pueda, matenerse actualizado en aplicaciones, tecnología, pedagogía, todos los días sale algo nuevo, la actualización constante permite estar al día con los estudiantes y ver como llegar de mejor manera a ellos
Generar participacion de los estudiantes
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La imagen personal se debe cuidar mucho y más tomando en cuenta que te diriges a futuros profesionales, así que se deben solucionar dudas en clase, dar una explicación buena de los temas y tener siempre normas en curso para no ser un docente desorganizado.
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Organizar el tema y conocer para estar seguro.
Conocer el tema e ir perdiendo el miedo hablando más seguido frente a un público, de manera presencial o en cámara
Debes crear una imagen de ti "Personal Branding" promoverla y lo principal creer en ti
Ayuda bastante romper el hielo con anecdotas, chistes o comentarios que los estudiantes puedan entender para poder captar atencion.(giulli arnez)
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Prácticar oratoria frente a un espejo, tener el tema bien estructurado,contar con variedad de dinámicas para romper el hielo y poder tener opciones de cambiar el esquema de las clases seguna la respuesta del curso. (Maria del C.de los Rios)
La primera impresion es importante para genrar confianza, emepzar la clasecon una actitud de empatia hacia los estudiantes, crear una dinámica que permita conocer sus intereses, inquitudes, aptitudes. Maria del C. de los Rios
tener dominio de clase y ser dinamico y participativo jessie sarbia
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ser mas dinamica, ser practico en el momento de realizar la exposicion (jessie sarabia)
Tener claro los objetivos para cada clase, siempre lograr tener confianza con los integrantes de toda la clase.
Claudia Claure 
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